Wednesday, 19 May 2010 09:01

Formación docente en educación inclusiva

Written by  Rocio Guil
Rate this item
(3 votes)

Con el fin de contribuir al desarrollo de la educación para las personas con necesidades educativas especiales, los Ministerios de Educación de los países iberoamericanos decidieron constituir en 2004 la Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales (RIINEE). Desde entonces, cada año se han celebrado las Jornadas sobre Educación Especial e Inclusión Educativa y en todas ellas se ha puesto de manifiesto el interés por desarrollar estrategias de trabajo conjunto en relación a la formación del profesorado.

En esta línea, el Ministerio de Educación de España, a través de  la Subdirección General de Alumnos, Participación e Igualdad y del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE),  ha puesto en marcha el curso on line: Educación Inclusiva. Iguales en la Diversidad. La Secretaría Ejecutiva de RIATE ha asumido la responsabilidad de virtualizar los materiales, fortalecer el apoyo tecnológico a los contenidos  brindados por RIINEE y fomentar la colaboración entre las dos redes implicadas.

einclusiva

El curso está diseñado como un material que pretende que sus participantes reconozcan, analicen y reflexionen sobre sus propias prácticas educativas con el fin de favorecer que éstas tengan una orientación inclusiva y que, a su vez, sirvan para promover cambios en la misma dirección en toda la comunidad educativa.

Durante el curso 2009 - 2010 se ha realizado la primera edición. En ella han participado más de un centenar de docentes y técnicos/as de educación especial de Nicaragua, República Dominicana, Costa Rica y Paraguay con un porcentaje de finalización del 75%. Se prevé que en enero de 2011 comiencen tres nuevos cursos sobre Discapacidad Visual, Discapacidad Intelectual y Trastornos del Espectro del Autismo.

Los contenidos del curso se estructuran 3 bloques y a cada uno de ellos le corresponde varios módulos:

Bloque I: Comprender y definir la inclusión educativa para llevarla a la práctica

  • Módulo 1. «El que tiene un sueño tiene un camino». El dilema de las diferencias. La inclusión educativa: naturaleza, definición e implicaciones para la práctica.
  • Módulo 2. Clarificar nuestros valores. Igualdad en la diversidad y no discriminación como fundamentos de la inclusión educativa. Políticas educativas a superar.


Bloque II: La inclusión educativa en acción. De las concepciones a la práctica escolar

  • Módulo 3. Alumnos vulnerables a los procesos de exclusión. Barreras para la presencia, el aprendizaje y la participación. El Index for inclusion.
  • Módulo 4. Culturas escolares para la inclusión. Valores y creencias compartidos en las escuelas inclusivas. Una visión sistémica de los centros escolares: culturas, políticas y prácticas escolares.
  • Módulo 5. Promover el  aprendizaje y la participación de todo el alumnado.
  • Módulo 6. Aulas y prácticas educativas para todos. Diseño de un currículo para todos. Accesibilidad/diseño universal de aprendizaje.


Bloque III: Promover, sostener y evaluar procesos de innovación y mejora en los centros con una orientación inclusiva

  • Módulo 7. Cambio, mejora e innovación educativa.
  • Módulo 8. ¿Importan las escuelas para mejorar la equidad y la inclusión educativa? Escuelas eficaces con actitud.
  • Módulo 9. Redes de apoyo y colaboración para una educación inclusiva. Haciendo frente a la complejidad de la inclusión educativa.Módulo 10. Participación de la familia.

Los objetivos de este curso son:

  • Desarrollar capacidades críticas y valores que impliquen aceptar las diferencias como diversidad.
  • Colaborar en las decisiones relacionadas con el ajuste de la respuesta educativa a las necesidades y recursos de estos alumnos.
  • Contribuir a desarrollar una actitud positiva hacia la diversidad del alumnado.
  • Detectar y promover la eliminación de barreras para su aprendizaje y  participación en la escuela.
  • Mejorar la disposición de los docentes a la reflexión y la crítica conjunta  frente a los enfoques y modelos didácticos utilizados.
  • Ser capaz de identificar las situaciones y condiciones necesarias para el trabajo colaborativo

 

Last modified on Monday, 24 May 2010 09:54
Rocio Guil

Rocio Guil

Secretaría Ejecutiva de RIATE. Responsable de los cursos de formación, mantenimiento de la web y dinamización de las redes sociales.

E-mail: This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it

3 comments

  • Comment Link brenda  lopez Thursday, 19 January 2012 20:37 posted by brenda lopez

    hola tengo una nina con pro blemas de autismo me gustaria contactarme con ustedes

  • Comment Link Sandra Wednesday, 15 December 2010 11:12 posted by Sandra

    Estimado Ruben,
    Para poder realizar el curso debes solicitar información a los responsables de formación de tu país y comentarles la posibilidad de realizar este curso de la Red Iberoamericana de TIC y Eduación. De todas formas puedes acceder a todos los materiales desde la página de Formación de RIATE, en la sección de materiales autoformativos:
    http://www.riate.org/index.php?option=com_k2&view=itemlist&task=category&id=54:materiales-autoformativos
    Un saludo

  • Comment Link RUBEN DARIO CASTAÑEDA ASCURRA Tuesday, 09 November 2010 03:49 posted by RUBEN DARIO CASTAÑEDA ASCURRA

    LOS SALUDO ATENTAMENTE Y DESEO SOLICITARLES INFORMACION REFERENTE A CURSOS SOBRE EDUCACION INCLUSIVA. ACTUALMENTE VENGO LABORANDO EN EL PROGRAMA DE INCLUSION EN MI PAIS PERU.

Leave a comment

Make sure you enter the (*) required information where indicated.
Basic HTML code is allowed.

Red Iberoamericana de TIC y Educación
Secretaría Ejecutiva: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Torrelaguna 58, 28027 Madrid
Tfno: +34 913778383 Ext.78748 E-mail: riate@ite.educacion.es
Salvo indicación expresa, todos los contenidos se distribuyen bajo licencia Licencia de Creative Commons.
YouJizzxnxx