Durante 2011 el énfasis estará puesto en el uso pedagógico de la tecnología. No obstante, se concluirá la estrategia de instalación del Plan TEC, se reforzarán iniciativas ya implementadas y se impulsarán nuevos proyectos.

Realizar seguimiento y monitoreo de la integración de tecnología  que ha desplegado Enlaces en el sistema educativo chileno y del nivel de apropiación que los establecimiento han hecho de ella, es uno de los grandes desafíos que se ha planteado el Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación para los próximos años. 

Durante 2011 en tanto, se concluirá la estrategia de instalación del Plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), se reforzarán iniciativas ya implementadas y se impulsarán nuevos proyectos relacionados con formación docente, estudios y recursos digitales, entre otros.

Pero sin duda, el énfasis del 2011 estará puesto en el uso pedagógico de la tecnología. En este marco se implementarán estrategias de apoyo diferenciado a los establecimientos, de acuerdo a su nivel de desarrollo digital, para que el sistema escolar haga un uso efectivo de la tecnología de la que dispone, en los ámbitos pedagógico y de gestión Educativa.

Laboratorio Móvil Computacional: Se fortalecerá la estrategia Laboratorio Móvil Computacional (LMC). Esta iniciativa entregó a 1500 establecimientos municipales, carros móviles con un computador por alumno de tercero básico http://www.enlaces.cl/lmc.

Su utilización en el proceso de enseñanza y aprendizaje no es fácil, por eso el 2011 Enlaces entregará más apoyo y acompañamiento pedagógico a estos colegios, para que puedan aprovechar la potencialidad educativa de estas herramientas.

Paralelamente, se reforzarán los aspectos operativos de LMC y Plan TEC. Se solucionarán problemas técnicos detectados, temas relacionados con las garantías de los equipos y, en general, se velará por la entrega de información pertinente y oportuna para que los establecimientos puedan concentrarse en el uso pedagógico del equipamiento recibido.

Pizarras interactivas: Coherente con el propósito de dar un uso efectivo a la tecnología, y en línea con el discurso presidencial del pasado 21 de mayo, Enlaces apoyará con acompañamiento pedagógico y recursos digitales a algunos establecimientos que ya cuentan con pizarras interactivas.

Asimismo, se entregarán pizarras y la misma capacitación y software a nuevos establecimientos, en los niveles de pre-básica a cuarto básico, en los que se ha demostrado que este tipo de tecnología genera mejores resultados. 

Tecnologías en la formación docente: El Ministerio de Educación ha definido tres grandes pilares para fortalecer la formación inicial docente (FID): estándares, evaluaciones y programa de fortalecimiento de la FID.

En este marco, Enlaces ha realizado un trabajo de definición de estándares en competencias TIC, a partir de las pautas que Inicia está entregando. Es así como este año, por primera vez, se evaluarán las competencias TIC dentro de dicha prueba. Además se está trabajando en coordinación con el Mecesup para el Programa de Fomento a la Calidad de la Formación Inicial de Profesores, que considera la renovación de las carreras de pedagogías, para que en los nuevos planes se incorpore el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

Adicionalmente, en el tema de formación docente (inicial y continua) se levantará un “Catálogo de Formación”. Se trata de una vitrina que difundirá no sólo los cursos de formación en competencias TIC ofrecidos o subsidiados por Enlaces, sino toda la oferta disponible en el mercado. La clasificación de los cursos se va a basar en el mismo modelo de la actual malla de formación de la institución: básico, transversal, diferenciado y especializado. La idea de fondo es que los profesores se pueden capacitar por distintas vías, pero deben contar con la información necesaria para orientar su plan de formación.

Durante el próximo año Enlaces realizará un estudio nacional para conocer en qué nivel de desarrollo de las competencias en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) se encuentran los estudiantes chilenos. Por otra parte, se apoyará a instituciones que buscan desarrollar nuevas estrategias de innovación y prácticas de integración educativa de tecnologías de Información y comunicación; así como también el diseño, desarrollo y validación de un Modelo de Informática Educativa para segundo ciclo básico, en el subsector de matemática. 

Competencias TIC en Alumnos: Durante 2011 se realizará la Evaluación Nacional de Competencias TIC en Alumnos, más conocida como Simce TIC. La aplicación se realizará a 4 mil estudiantes de todo el país, que estén cursando segundo año medio.

La prueba mide competencias TIC para el aprendizaje. Habilidades, destrezas y conocimientos en torno al uso de las TIC, que permiten a los jóvenes  aprender de manera eficiente en la sociedad de la información.

Las competencias se definieron en tres dimensiones: información, comunicación, ética e impacto social, y serán medidas por medio de un software que recrea un ambiente virtual, con escritorio, correo electrónico, procesador de texto, y un chat donde el estudiante interactúa con un grupo de amigos virtuales.

El estudio se origina en el marco de la iniciativa “New Millennium Learners” liderada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE.

 Innovaciones y buenas prácticas: Se implementarán cuatro estrategias de innovación y prácticas de integración educativa de TIC: “Unidades de Aprendizaje con TIC para Matemáticas para NT2 y Primer Año Básico”; “Aprendizaje participativo y personalizado de la operatoria aritmética básica para todo el curso en un computador”; “Estrategias de Enseñanza TIC: Escenarios para la Promoción de Habilidades de Pensamiento Crítico en los Escolares del Siglo XXI; y “Construyendo nuestro mundo junto a otros”.

Se trata de estudios de investigación aplicada (promoción de buenas o mejores prácticas) que buscan la generación de una propuesta educativa que enriquece o amplía las prácticas pedagógicas a través de la integración de las TIC en el proceso de mediación de los aprendizajes (didáctica y curricular), la potenciación de las competencias de los actores educativos, y el desarrollo de buenas prácticas y mejoras en la gestión escolar.

Modelo de Informática Educativa: Además, se implementará el Modelo de Informática Educativa (MIE) “MatemaTIC: Modelo de Asesoría a la Escuela, para la Enseñanza de las Matemáticas con uso de TIC, en el segundo ciclo básico”, en establecimientos de la Sexta Región y Metropolitana.

Un MIE es un conjunto de estrategias metodológicas que incorporan recursos basados en TIC para el logro de mejoras ostensibles y que son soportados por estrategias de replicabilidad y masificación, sustentables económica y socialmente.

Buenas experiencias con uso de TIC: Finalmente, durante el 2011 se impulsará un concurso para establecimientos que buscará en todo el país buenas experiencias de integración de tecnologías de información y Comunicación.

Los ganadores serán acompañados por una institución externa que los apoyará en la sistematización de su buena práctica para que luego pueda ser transferida al sistema escolar.

La idea de implementar una estrategia TIC segmentada por tipo de establecimiento, nace de los resultados del Primer Censo de Informática Educativa de Latinoamérica, realizado por Enlaces durante 2009, que midió el grado en que las escuelas han desarrollado las condiciones de infraestructura, capacidades humanas, gestión y uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

A partir de esta información y de la Subvención Escolar Preferencial, será posible definir e implementar estrategias específicas para distintos grupos de establecimientos. De este modo, Enlaces podrá ser mucho más efectivo en su llegada a los colegios.

Paralelamente, y en el marco del plan de apoyo que el ministerio implementará para los establecimientos educacionales con bajo puntaje Simce, Enlaces aportará las orientaciones lo que respecta a la integración de tecnología. Del mismo modo, acompañará la incorporación de las TIC en los Liceos Bicentenario.

Colegio Virtual: Un desafío mayor será la creación de un colegio virtual, plataforma internet que contará con todo el currículum educativo y con recursos pedagógicos para apoyar el aprendizaje de cada una de las unidades de los distintos sectores. 

El objetivo de esta iniciativa es que los “nativos digitales” puedan estudiar y reforzar los mismos contenidos vistos en clases, con el apoyo de recursos multimedia. 

Fondo para Recursos Educativos: En otro ámbito, para que los establecimientos más vulnerables puedan acceder a Recursos Digitales, se convocará a participar en el Fondo para la Entrega de Recursos que asigna un monto para que cada escuela invitada pueda seleccionar entre los recursos comerciales disponibles en el Catálogo RED www.catalogored.cl 

También se entregarán recursos educativos para pizarras interactivas y se piloteará la entrega de recursos para establecimientos técnico-profesionales. 

Proyecto patrulla digital: Desde hace dos años, Fundación Belén Educa y Microsoft están trabajando en un proyecto que se denomina “Estudiantes Innovadores: Educación Tecnológica para futuros profesionales”, iniciativa que ha permitido incorporar cursos de capacitación de Microsoft al currículum de Educación Tecnológica en enseñanza media de los ocho colegios de Fundación Belén Educa y así potenciar las competencias tecnológicas de los estudiantes y ampliar sus oportunidades laborales futuras. 

El equipo de trabajo hizo entrega del programa al Ministerio de Educación y, como parte de la transferencia de capacidades a los colegios, Enlaces potenciará este proyecto para que estudiantes de primero y segundo medio puedan obtener competencias y certificaciones útiles, que entre otros objetivos, les permita liderar el tema de soporte tecnológico y mantención de redes en sus respectivos establecimientos.

Internet escolar del estado: En la medida que las tecnologías disponibles lo permitan, se ampliará la cobertura de internet hasta aquellos establecimientos de las zonas rurales del país que no cuentan con conexión a la red de redes.

Enlaces, en conjunto con la Subsecretaría de Comunicaciones (Subtel), están trabajando para llegar con acceso a internet al 95% de la matrícula al 2014, y construir una red educativa en internet que permita a los establecimientos acceder a un entorno más seguro y con soluciones especialmente diseñadas para las escuelas. 

Estimados compañeros y compañeras,

RIATE les quiere agradecer su implicación durante este año y desearles un feliz 2011.

Esperamos que el próximo año nos permita seguir trabajando unidos para alcanzar nuestro objetivo común, una educación iberoamericana de calidad para todos y todas.

Un fuerte abrazo

Imagen de Carlos Sottovia

La II Noche de Cine y Educación se celebró ayer, día 13 de diciembre, en Madrid con el preestreno de También la lluvia, la última película de la realizadora Icíar Bollaín. El film, basado en el guión de Paul Laverty, se desarrolla en Bolivia, en la selva del Chapare y en la ciudad de Cochabamba. Durante el evento, al que asistieron miembros de la comunidad educativa, se reivindicó la utilización del cine como herramienta educativa y la necesidad de replantearnos los valores que transmite actualmente la industria cinematográfica.

También la lluvia, protagonizada por Luís Tosar y Gael García Bernal, es una película dentro de una película ya que narra el rodaje de un film de época en torno a la figura de Cristóbal Colón. La acción transcurre en el año 2000, durante los disturbios conocidos como la Guerra del Agua, cuando la población boliviana se levantó por la subida del precio del agua. El oro y el agua, el pasado y el presente, elementos que no dejan indiferente al espectador.

La película se acompañó de un cuaderno pedagógico en el que se amplía la información sobre los personajes históricos y ofrece actividades para desarrollar en el aula. El proceso de colonización llevado a cabo por Cristóbal Colón y sus hombres, la defensa de los derechos indígenas por Fray Bortolomé de las Casas y Antonio Montesinos, las situación actual de las poblaciones indígenas o la lucha de las mujeres bolivianas pueden enriquecer nuestras aulas con interesantes debates.

Imagen de la película También la lluvia

Para RIATE es un orgullo compartir con todos vosotros la finalización de la primera edición del curso Creación, reutilización y difusión de contenidos.

Este curso ha sido el primero desarollado tanto a nivel de contenidos, implementación como tutorización en la propia RIATE, por lo que supone una experiencia realmente única para nosotros.

Por si esto fuera poco, más del 75% de profesores participantes han finalizado el curso de forma satisfactoria por lo que en breve recibirán sus acreditaciones.

Si queréis echar un ojo a los trabajos finales de ls alumnos (construcción de un blog con recursos tanto propios como ajenos licencidados correctamente) podéis hacerlo desde aquí.

Gracias tod@s losalumn@s por su fantástico trabajo.

Hoy 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidades.
El tema para este año es "Mantener la promesa: incorporación de la discapacidad en los objetivos de desarrollo del Milenio hacia 2015 y más allá".

La celebración cada año de este día tiene por objetivo sensibilizar a la población sobre cuestiones relacionadas con la discapacidad, entender y defender los derechos de las personas con discapacidad y los beneficios que se derivarían de la integración de estas personas en todos y cada uno de los aspectos de la vida política, social, económica y cultural de sus comunidades.

En este Día se brinda especialmente la oportunidad de comunicar información sobre acciones encaminadas a lograr este objetivo, por lo que aprovechamos para subrayar el substancial papel de la educación y las TIC en la inclusión social de las personas con discapacidades, así como la relevancia de la formación docente en este tema. En esta línea, en RIATE ofertamos entre nuestros materiales autoformativos el curso de “Educación Inclusiva. Iguales entre la diversidad”, elaborado por el Instituto de Tecnologías Educativas, propuesta formativa que contempla un concepto de diversidad amplio, evitando referirse a un colectivo de alumnos o alumnas concreto (sordos, discapacitados físicos, inmigrantes, etc.) y que por el contrario aspira a referirse a todos ellos, en la medida que todos comparten el principio de ser iguales en su diversidad. Conscientes del camino que queda por andar, seguimos en ello, actualmente ilusionados en una nueva acción: la incorporación en nuestros materiales de un nuevo curso dentro del marco de la inclusión educativa “Educación Inclusiva. Personas con discapacidad visual”, material elaborado desde un planteamiento eminentemente práctico, para ayudar al profesorado en la intervención específica con el alumnado con discapacidad visual.

¡Accede al Curso de Educación Inclusiva. Iguales entre la diversidad!

Compartir, construir, multiplicar, participar, soñar...estos y algunos otros principios articularon la presentación de RIATE en Virtual Educa Cono Sur en Paraguay. Bajo el lema "conectad@s por la educación" Raúl Luna, coordinador de la Secretaría Ejecutiva de RIATE, apostó por una red más inclusiva donde la suma de las fortalezas de todas y todos nos permita mejorar la educación iberoamericana.

La ruptura de las barreras a través de una comunicación activa potenciará el desarrollo de modelos educativos propios y la visibilidad de la pedagogía iberoamericana y la construcción de un patrimonio digital educativo iberoamericano.

Compartir. Esta es una de las piedras angulares del proyecto; compartir contenidos y experiencias bajo la lógica del conocimiento libre. Además, será necesario seguir estableciendo acuerdos que amparen los intercambios y dar valor y respaldo al trabajo de nuestros docentes. RIATE asume el compromiso de trabajar para implicar a las instituciones, llegar a los agentes educativos y ayudar a transformar la realidad de nuestras aulas.

¿Cómo responder a estos retos? La construcción de la web de RIATE bajo el formato de un metaportal, la utilización de las redes sociales o la creación de agendas compartidas son herramientas que hemos creado ya que estamos convencidos de que el patrimonio digital educativo iberoamericano es un proyecto común en el que cada aportación individual nos enriquece colectivamente.

RIATE en Virtual Educa Cono Sur from RIATE on Vimeo.