El ministro de Educación, Harald Beyer, y el Director del Centro de Educación y Tecnología, Enlaces, Sebastián Barrientos, dieron a conocer los resultados del primer SIMCE TIC que se tomó en el mes de noviembre del año 2011, a una muestra representativa de 10.321 estudiantes de segundo año de enseñanza media de todo el país.

Las habilidades tecnológicas para el aprendizaje evaluadas se agrupan en tres dimensiones: información (buscar, seleccionar, evaluar, organizar,  integrar,  comprender, analizar, representar y generar nueva información a través de medios digitales); comunicación (saber transmitir información a otros a través de medios digitales) y ética e impacto social (hacer uso responsable de la tecnología).

El instrumento de evaluación utilizado es un software donde los estudiantes disponen de aplicaciones, como procesador de texto, hoja de cálculo, editor de presentaciones, navegador de internet y correo electrónico. Los alumnos desarrollan 32 preguntas, donde los niveles de logro se definieron siguiendo estándares internacionales: inicial, intermedio y avanzado.

Los resultados mostraron que más de la mitad de los estudiantes de segundo medio usan adecuadamente las tecnologías de información y comunicación (TIC), sin embargo sólo el 3,3% las utilizan eficazmente para resolver tareas de aprendizaje y del contexto escolar, el resto hace un uso instrumental de ellas.

El puntaje promedio nacional fue de 249 puntos, donde el puntaje esperado para alcanzar el nivel óptimo es de 336 puntos.  Las regiones cuyos puntajes promedio fueron superiores a la media nacional son la región Metropolitana y la de Aysén (258 y 254 respectivamente).

 Al observar los resultados por tipo de Dependencia Administrativa, se aprecia que los establecimientos Particulares Subvencionados y los Particulares Pagados registraron puntajes promedio superiores a la media nacional (257 y 298 respectivamente). Los establecimientos municipales, obtuvieron un puntaje promedio inferior a la media nacional (227 puntos).

En relación al Grupo Socioeconómico (GSE), en el grupo Bajo existe un 0,3% de estudiantes que alcanza el nivel avanzado, en el grupo Medio un 1,3% y un 16,9% de estudiantes alcanza este nivel en el grupo Alto.

Un 18,2% de estudiantes de establecimientos educacionales particulares pagados logran el nivel avanzado, el 3,1% en el caso de particulares subvencionados y 0,6% en los municipales.

Las mujeres tuvieron un puntaje promedio de 250 puntos, levemente superior al de los hombres (247 puntos).

A raíz de los resultados, el Ministerio de Educación, a través de Enlaces, comenzará este año con la implementación de actividades orientadas directamente a los estudiantes para favorecer el desarrollo de competencias TIC, tanto dentro como fuera del curriculum. Por una parte, se potenciará el sector de educación tecnológica promoviendo el desarrollo de actividades fuertemente vinculada al uso de las TIC para aprender. Para ello se ofrecerá capacitación a alrededor de 2.000 docentes de todo el país durante el 2012. Y por otro lado, se realizarán talleres extracurriculares de competencias digitales en temáticas como robótica, edición de videojuegos y brigadas digitales escolares en 600 establecimientos educacionales.

Barrientos, agregó que “es necesario que los profesores vean en la tecnología una ayuda en el desarrollo de las capacidades de sus alumnos, sin miedo a usarlas e integrarlas en el aula, entendiendo que los estudiantes están con la tecnología y que su uso los acercará a ellos”

Microsoft y Enlaces del Ministerio de Educación invitan a profesores, sostenedores y directores de establecimientos educacionales a participar de la primera muestra Latinoamericana de experiencias pedagógicas con uso de tecnología, a realizarse el jueves 8 de septiembre en el Centro de Extensión UC.

La fusión de la principal muestra nacional de Informática Educativa, ExpoEnlaces, y la cuarta versión del Foro Latinoamericano de Educación Innovadora, organizados por el programa Enlaces del Ministerio de Educación y Microsoft, harán posible reunir por primera vez en Santiago a las mejores experiencias pedagógicas con uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) de la Región.

En el evento participarán representantes de 20 países de la región, entre ellos Argentina, Brasil, Trinidad y Tobago, Puerto Rico, El Salvador, Guatemala, Colombia, Venezuela, Perú, Jamaica y, por supuesto, Chile.

El Foro Latinoamericano de Educación Innovadora es un certamen que busca a la mejor experiencia regional de integración pedagógica de TIC, y en su cuarta versión aterriza en Chile. La ExpoEnlaces es el Encuentro Nacional de Informática Educativa, que considera principalmente una feria de experiencias pedagógicas con uso de tecnología, cuya finalidad es destacar a los docentes que tienen prácticas innovadoras y permitir a los profesores que visitan la muestra intercambiar con sus pares experiencias y aprendizajes en el área.

Constanza Proto, Gerente de Educación de Microsoft Chile, destaca la importancia  de haber elegido a Chile como sede de la final regional del Foro “Comenzamos a desarrollar nuestro Programa de Profesores Innovadores en el año 2006. La riqueza que entrega esta iniciativa en términos del intercambio de experiencias que se genera a nivel mundial, es clave para generar un proceso de innovación sistemático en el aula. A través de este programa ponemos a disposición de los docentes chilenos un canal, que busca apoyar a aquellos docentes apasionados por las tecnologías, inquietos por aprender y que se están motivados por innovar’’.

Sebastián Barrientos, director de Enlaces considera que juntar ambas actividades será beneficioso tanto para los profesores chilenos que participarán del certamen como para quienes se inscriban para visitar la muestra y participar de las actividades programadas. “Es una experiencia única para que los profesores chilenos puedan conocer el trabajo de integración de tecnología realizado por profesores de otros países de la región, retroalimentarse y constatar en qué nivel estamos como país”.

El Foro de Educación Innovadora y ExpoEnlaces 2011 se realizarán los días 7 y 8 de septiembre próximos. El miércoles 7 se realiza una actividad privada, donde la agenda está centrada en los líderes de educación y encargados de políticas públicas de toda la región. Mientras el jueves 8, se realizará la muestra de experiencias pedagógicas que participan en el certamen, charlas de expertos en informática educativa y talleres prácticos orientados a entregar nuevas herramientas y metodologías a los participantes.

A esta segunda jornada, en el Centro de Extensión UC, están invitados todos los profesores, directores, jefes de UTP, sostenedores y demás actores del sistema escolar interesados en el uso educativo de las TIC. Las inscripciones se abrirán próximamente en www.enlaces.cl/expoenlaces.

Durante el evento se seleccionará también a los proyectos que representarán a la región latinoamericana en la instancia mundial sobre esta materia.

Nueve profesores chilenos en la final regional.

Los participantes del certamen latinoamericano fueron seleccionados por Enlaces a través de concurso “Innovo en Clases Integrando Tecnología”, donde este año destacaron las experiencias presentadas por docentes de escuelas de educación especial.

A nivel nacional, este año se recibieron un total de 130 postulaciones. De ellas se seleccionaron cinco primeros y cuatro segundos lugares, los cuales representarán a Chile en el Foro de Educación Innovadora y ExpoEnlaces 2011.

En la categoría “Aprendizaje más allá de la sala de clases”, el primer lugar fue para Bárbara Meneses de la Escuela especial para niños sordos Dr. Jorge Otte de Santiago, quien presentó la experiencia presentó ‘Mis manos cuentan’, donde a través de videos grabados y editados por los propios estudiantes, se narraron historias que después fueron compartidas con sus demás compañeros. El segundo lugar fue para la profesora Paulina Figueroa del Colegio Teresa de los Andes de Bulnes, quien presentó “Crónicas de un viaje a Marte”.

En el área de “Colaboración”, el ganador del primer lugar fue Jesús Gahona de la misma escuela especial Dr. Jorge Otte, con la experiencia “Creación de videos por estudiantes sordos”. Por su parte, el docente Sebastián Fernández del establecimiento ariqueño Leonardo Da Vinci obtuvo el segundo lugar con el proyecto ‘Los números, mis amigos’, en donde a través del uso de un lápiz digital fabricado en el propio colegio se buscó acercar las matemáticas a los niños.

En “Construcción del conocimiento y pensamiento crítico”, el primer lugar fue Patricio Antimán del Liceo San José de Aysén U.R. con ‘ASIMOVer La Ciencia’, una experiencia que busca enseñar ciencias de forma lúdica y didáctica. El segundo lugar fue para Mildred Donoso Pérez, del Colegio Alcántara de la Cordillera de la comuna de La Florida, con “Conociendo los Lenguajes Mecánicos y Electrónicos”.

En la categoría “Innovación en contextos desafiantes”, ganó el profesor Leonardo Contreras de la Escuela Diferencial Los Geranios de Talca, con la experiencia “Sistema de comunicación por intercambio de imágenes en niños que presentan severas discapacidades”, que desarrolló a partir de TIC materiales de enseñanza de bajo costo, a través de los cuales alumnos con severas discapacidades pueden adquirir nuevas formas y funciones comunicativas. La profesora Pilar Inzunza de la Escuela Charrúa de Cabrero obtuvo el segundo lugar con “Usando tecnologías para evaluar en la Era Digital”.

Finalmente en la categoría “Usos de tecnologías para el aprendizaje”, se lució el profesor Juan Leal Cabrera del Colegio Inglés British Royal School Concepción, con la experiencia “El Planeta de la Geometría”, quien usó las tecnologías para que sus alumnos comprendieran la elaboración y construcción mental de conceptos geométricos y su aplicación en la vida cotidiana.

10.000 alumnos de segundo medio rendirán en noviembre próximo el SIMCE TIC. Su finalidad es medir las habilidades tecnológicas de los estudiantes para aprender en la sociedad del conocimiento.

“Hay dos idiomas del futuro, el inglés y el idioma digital, y en Chile tenemos que lograr que nuestros jóvenes también estén inmersos en este idioma”, así explicó el Ministro de Educación, Joaquín Lavín la importancia de realizar un Simce tecnológico en el sistema escolar chileno.

SIMCE TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) tiene como objetivo  determinar en qué medida los alumnos del sistema escolar chileno han desarrollado las habilidades tecnológicas requeridas para aprender en la sociedad del conocimiento. Es decir, habilidades para integrar, comprender, analizar, representar, generar y evaluar información en un contexto digital, que favorecen la independencia e iniciativa del estudiante en su aprendizaje.  

La aplicación masiva se realizará en noviembre de 2011 y contempla la evaluación de 10.000 estudiantes, de segundo medio, de 496 establecimientos educacionales a nivel nacional. Próximamente se publicará en ChileCompra la convocatoria a empresas e instituciones interesadas en realizar esta aplicación.

Sobre los resultados esperados para esta prueba, el Ministro señaló: “Creo que los resultados van a ser mejor de lo que uno cree porque en general los jóvenes están bastante más familiarizados con los computadores… Esta es la primera vez que se toma este SIMCE, obviamente sabemos que van a haber diferencias, probablemente diferencias regionales, entre zonas urbanas y rurales, porque va a depender de cuál es el contacto que los niños tienen en el colegio y en la casa con el computador”.


La Prueba Tecnológica

La prueba consta de 32 preguntas y se rendirá íntegramente en un computador. Para ello se ha desarrollado un software que simula un ambiente virtual (que incluye el escritorio del computador y diversas aplicaciones utilizadas regularmente como páginas web, chat, Word, Excel, etc.) en el que el estudiante deberá realizar diversas actividades y responder preguntas relacionadas con el uso de las TIC.

No se basa en las clásicas preguntas de alternativas, ni se centra en el uso de herramientas digitales, sino en ver cuán capaces son los alumnos de dar solución a problemas de la vida real en un contexto digital. Propone desarrollar ciertas actividades, por ejemplo, se les pide revisar una serie de sitios web y evaluar cuál es más confiable para obtener datos para un trabajo de investigación.

Santiago, junio de 2011. La Asociación Chilena de Empresas de Tecnologías de Información entregó a Enlaces del Ministerio de Educación de Chile el Premio ACTI en la categoría "Proyecto social/educacional TIC", que reconoce al proyecto tecnológico educativo más destacado del 2011.

Los premios ACTI son un reconocimiento que entrega el sector TI (tecnologías de información) a los principales referentes del año en diversas áreas relacionadas con la tecnología.

El galvano fue recibido por el director de Enlaces, Sebastián Barrientos, durante la tradicional cena anual de la ACTI, que se realizó el miércoles 22 de junio en Casa Piedra.

En otras categorías fueron destacados por ACTI la Municipalidad de Peñalolén por su Plataforma Integral de Atención a Vecinos y la CNN por su Acción Destacada de Difusión TIC, entre otros.
 
Premio “Internauta”
 
Este es el segundo galvano que recibe Enlaces durante este año. En mayo pasado, la Asociación Chilena de Usuarios de Internet lo distinguió con el premio "Internauta" en la categoría "Mejor Iniciativa Educativa TIC", por su gran labor en beneficio de los niños y jóvenes de nuestro país.
 
El premio fue entregado en el maco del Día de Internet que se conmemoró el 17 de mayo en la Región de Coquimbo.
 
“Estos reconocimientos nos motivan a seguir trabajando arduamente en entregar soluciones que impacten al sistema educativo. El énfasis en infraestructura generó avances importantes en años anteriores, lo que hoy nos permite poner el foco en el uso efectivo de estas herramientas, tanto para la gestión de los colegios como para la diversificación de prácticas dentro de la sala de clases”, señala el director de Enlaces.
 
 
En la foto: Alfredo Piquer, tercer vicepresidente de ACTI, Sebastián Barrientos, director de Enlaces y Hernán de Solminihac, Ministro de Obras Públicas.

Así lo evidencia el Primer Censo Nacional de Informática Educativa, que midió las condiciones de infraestructura, capacidades humanas, gestión y uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) que han desarrollado las escuelas.

Enlaces del Ministerio de Educación presentó el Índice de Desarrollo Digital Escolar (IDDE), fruto del Primer Censo de Informática Educativa implementado el año 2009. El objetivo del estudio fue reflejar el grado de desarrollo de las condiciones de infraestructura, capacidades humanas, gestión y uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los establecimientos educacionales.

A través de este estudio se recolectó información detallada de la infraestructura de los establecimientos, del acceso y del uso de las TIC por parte de actores claves (directores, coordinadores TIC, profesores y alumnos), tanto en el colegio como en el hogar.

Este censo, el primero en su tipo en Latinoamérica, consideró establecimientos de dependencia municipal y particular subvencionados y a una muestra de particulares pagados.

En www.enlaces.cl/idde es posible desplegar la información del IDDE, con distintos niveles de desagregación territorial, llegando hasta el detalle de cada establecimiento. Así la comunidad educativa podrá informarse de los aspectos vinculados al desarrollo digital presentado por cada establecimiento y compararse con otros.


Conectividad, competencias y usos

El estudio evidencia una importante brecha de acceso y calidad de la conexión a Internet entre los establecimientos educacionales municipales, particulares subvencionados y particulares pagados. Mientras un 88% de estos últimos cuentan con banda ancha, sólo un 45% de los municipales la tiene. En el caso de los particulares subvencionados, esta cifra es de un 69%.

Respecto a las competencias docentes, los profesores que están entrando al sistema educacional cuentan con mejores competencias para utilizar las TIC comparados con sus colegas que llevan más tiempo ejerciendo. Por otra parte, utilizan más horas a la semana los computadores para enseñar a sus alumnos; mientras un profesor con 30 años de experiencia utiliza las TIC alrededor de 7 horas a la semana, los nuevos las utilizan 11 horas.

Uno de los datos más destacables es que el 68% de los establecimientos realizan un uso educativo de las TIC. Sin embargo, este tipo de uso es relativamente bajo en todos los establecimientos, incluidos los particulares pagados. Respecto a esto, el director de Enlaces, Sebastián Barrientos, señala que “el foco en proveer infraestructura generó avances importantes en años anteriores. Hoy estamos en una nueva etapa, que busca impulsar el uso efectivo de las TIC, tanto para la gestión educativa como para la diversificación de prácticas dentro de la sala de clases”.

flash_component="ImageViewer.swc" width="232" height="20">