La especialista en desarrollo del Estado del Centro Nacional de Tecnología de Información (CNTI), Kiberley Santos, señala las ventajas de usar Software Libre ante la inminente migración de los equipos de Radio Nacional de Venezuela al sistema operativo Canaima con los objetivos de impulsar la independencia tecnológica, la estabilidad y el potencial liderazgo tecnológico regional e internacional, entre otros.

Canaima es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres.

La aplicación de esta iniciativa es cada vez más frecuente. Se ha desarrollado "Canaima Educativo" poniendo en marcha un plan estratégico para incorporar las Tecnologías de Información Libres en las instituciones públicas de educación primaria, con el firme objetivo de cambiar paradigmas educativos e innovar en los métodos de enseñanza y aprendizaje en la comunidad educativa, apoyándose en la utilización de computadoras con el sistema operativo Canaima GNU/Linux de código abierto o mini laptops, buscando así la optimización de los procesos educativos para alcanzar una formación integral.

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Fuente: www.minci.gob.ve

Durante el pasado curso escolar se inició un trabajo de investigación y desarrollo de la aplicación eXeLearning, un editor de recursos educativos interactivos de código abierto.

Como fruto de ese trabajo se libera la nueva versión desarrollada por el ITE en la que también ha colaborado el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CEDEC) así como muchos colaboradores que, a título individual, han aportado y siguen aportando su trabajo para testear, corregir y documentar.

La nueva versión está disponible para los sistemas operativos de MS Windows, así como para entornos Linux, con paquetes deb y rpm, y para Mac OS X y puede descargarse desde la forja del ITE en CENATIC

Más allá de las mejoras y nuevas funcionalidades que se han incluido en la nueva versión, que pueden comprobarse en la página del proyecto en la forja,  queremos destacar la invitación expresa del equipo de desarrollo para incorporar a cualquier institución o persona que quiera sumarse al proyecto colaborativo.  Para hacerlo hay que utilizar el formulario de alta en la forja y, una vez registrados, solicitar la incorporación al grupo ITE Exe.

Así pues, si eres docente y quieres disponer de una potente herramienta para la generación de contenidos te animamos a que descargues la nueva versión. Y si quieres colaborar en el desarrollo de futuras versiones ¡te estamos esperando!

Te recordamos que en la sección de formación dispones de un curso sobre eXe Learning que puedes utilizar como material autoformativo y que te servirá para dar los primeros pasos con la aplicación si no la has utilizado nunca.

ETwinning 2.0- Experiencia en Chile es una iniciativa que surge a petición de Enlaces para profundizar en los resultados obtenidos en la pasada edición experimental de este curso. Está  orientado al profesorado interesado en explorar las posibilidades que ofrece la participación en proyectos eTwinning (de hermanamientos escolares) y en experimentar metodologías de aprendizaje innovadoras apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la realización de proyectos colaborativos.

Los y las participantes de Chile experimentarán en la práctica con la herramienta conocida como “TwinSpace” que les permitirá vivenciar las posibilidades de la plataforma de trabajo de los proyectos eTwinning y se introducirán en los fundamentos pedagógicos del aprendizaje colaborativo y de la acción eTwinning.

Más de 100 docentes de Iberoamérica han finalizado con éxito el curso de Educación Inclusiva. Iguales en la Diversidad ofrecido por RIATE.

La formación recibida ha sido posible gracias a las acciones colaborativas emprendidas entre el Ministerio de Educación de España a través del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) y de la Subdirección General de Alumnos, Participación e Igualdad con los Ministerios de Educación de varios países iberoamericanos.

Los y las docentes de Argentina, Costa Rica, Paraguay y República Dominicana han tenido la oportunidad de analizar y reflexionar sobre sus propias prácticas docentes con el fin de favorecer que éstas tengan una orientación inclusiva y que, a su vez, sirvan para promover cambios en la misma dirección en toda la comunidad educativa.

Desde RIATE queremos señalar la importancia de emprender y dar continuidad a este tipo de acciones por su relevancia en la formación docente y de un plantel de formadores puesto que esta edición ha contado con la tutorización de docentes propios en cada país. Esta peculiaridad implica un gran paso en nuestro camino de cooperación multilateral para el desarrollo en el ámbito de la aplicación de las TIC en la educación que ha sido posible gracias a todas las personas implicadas en este proceso.

Imágen extraida del Banco de Imágenes y Sonidos bajo licencia BY-NC-SA 3.0