Desde RIATE ponemos a vuestra disposición la traducción al español del informe titulado Opening Doors with ICT. Este documento ha sido realizado por la CoSN (Consortium for School Networking) a partir de sus visitas a Uruguay y Argentina.

El estudio analiza las iniciativas llevadas a cabo por tres programas: Plan S@rmiento y Conectar Igualdad en Argentina, y Plan Ceibal en Uruguay. Estas instituciones trabajan para la transformación de la educación a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

La CoSN en su informe, alaba el esfuerzo que están realizando los organismos gubernamentales al intentar que todas las acciones apunten a la inclusión social como estrategia. La delegación anima a seguir su ejemplo para conseguir un cambio global en las políticas aplicadas a la educación.

En RIATE hemos creído oportuno difundir y visibilizar las iniciativas aplicadas y basadas en el proyecto ideado por Negroponte “Un ordenador por niño” que fomenta que cada alumno disponga de un ordenador portátil para usar en la escuela y en sus hogares las 24 horas del día. Ésto les permite aprender más allá de las paredes del aula.

Os animamos a participar en la discusión que podréis seguir en nuestro Facebook.

Descargar el informe en PDF:  Inglés  -  Español

Ha comenzado en Salamanca (España) el IV Congreso Leer.es organizado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Hasta el 7 de septiembre se abordarán diversos temas relacionados con el fortalecimiento de las lenguas iberoamericanas y los factores clave para el desarrollo de la competencia lectora. Entre sus objetivos destaca el análisis de las relaciones entre las diferentes lenguas y las nuevas tecnologías de la información.

Además, se entregarán los premios del Concurso Iberoamericano de Guiones para la Formación de los Jóvenes en la Expresión Comunicativa y Cinematográfica en edad escolar (12-15 años) y se proyectarán los cortos ganadores.

Os animamos a seguir el Congreso en directo a través del siguiente enlace y de Twitter con el hashtag #lenguas12.

También podéis acceder a la prepublicación de las memorias.

Más información del evento aquí.

La nueva herramienta de google.org  Lenguas en Peligro permite que los expertos y ciudadanos comunes de todo el mundo compartan información y comentarios sobre lenguas en peligro de extinción

Si quieres hablar sobre una lengua o un idioma minoritario, puedes hacerlo mediante una grabación de video, audio o con un documento escrito que luego se puede compartir. La aplicación tiene como finalidad favorece el aprendizaje de idiomas, prestar apoyo a comunidades que luchan por la protección de sus lenguas y la diversidad cultural y transmitir información sobre diferentes formas de combatir la amenaza.

El proyecto comenzó en otoño de 2011 después de tres años de investigación y ya ofrece documentación sobre 3000 lenguas que se encuentran en situación de riesgo (casi la mitad de las lenguas del mundo). La herramienta cuenta con un mapa interactivo donde se pueden conocer las lenguas amenazadas catalogadas en 4 grupos a los que les corresponde un color diferente: Lenguas en situación de riesgo(verde), en peligro de extinción(naranja), en grave peligro de extinción(rojo) o vitalidad desconocida(gris). En el caso de Latinoamérica por ejemplo ya se pueden consultar 277 lenguas de distintos países y grupos.

Lenguas en Peligro es una iniciativa respaldada por la Alianza para la Diversidad Lingüística y por varias universidades que colaboran en tareas de investigación sobre lenguas en período de extinción.

Vídeo: Lenguas en Peligro

Durante dos años el proyecto TIC TAC Adapta ha ido conformando toda una red de centros públicos españoles que han hecho posible la eliminación de barreras tecnológicas para las personas con discapacidad.

Queremos resaltar esta iniciativa ya que ha supuesto un gran apoyo para la autonomía personal, haciendo accesibles los sistemas, dispositivos, aplicaciones y plataformas web.

Os dejamos  como referencia los centros Guadalinfo Accesible donde encontraréis multitud de recursos informáticos de apoyo básicos y soluciones de equipamiento, tanto de hardware como software, que facilitan el acceso al ordenador. La web de Guadalinfo nos ofrece además, un interesante repositorio de noticias, documentos y centros relacionados con la plena accesibilidad a la sociedad de la información.

TIC TAC Adapta ha supuesto una iniciativa comunitaria de aprendizaje y un ejemplo de todo lo que podemos hacer si disponemos de las herramientas y tecnología necesaria en la vida cotidiana. Os invitamos no sólo a descubrir este proyecto sino a generar espacios de colaboración diseñados desde la usabilidad y la accesibilidad.

Enlaces relacionados:

- Centro documental de CEAPAT. Publicaciones de interés en los ámbitos de la tecnología de apoyo, la accesibilidad integral y el diseño para todos.

- Educación Inclusiva. Materiales autoformativos para la favorecer la inclusión educativa contemplando el principio de igualdad desde la diversidad.

La creciente tendencia a compartir las aplicaciones de software, el resultado de investigaciones y los contenidos generados está configurando lo que ya se podría considerar un movimiento de "Recursos Educativos Abiertos (REA)", que basa su existencia en eliminar las barreras creadas en torno a las tecnologías y los materiales de aprendizaje para fomentar y habilitar el intercambio de contenidos de forma gratuita, además de reducir potencialmente los costes y de poder renovar las metodologías que se vienen practicando.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD) y la Junta de Extremadura publican el estudio de investigación internacional El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos . En el estudio se identifican los retos que la globalización y la irrupción de la tecnología suponen para la educación y se delimitan los aspectos conceptuales que permiten definir los REA. A partir de aquí se realiza una cartografía del movimiento de Recursos Educativos Abiertos y se analizan los incentivos, beneficios y barreras que motivan a las personas, instituciones y gobiernos.

Como no podía ser menos se analiza la repercusión que tiene el tema de los derechos de autor y el enfoque con el que se aborda desde el movimiento de REA. Un análisis de la sostenibilidad de las iniciativas y de las posibles mejoras para facilitar la validación de los recursos, así como la difusión y el acceso a los mismos  dan lugar a las conclusiones del informe, que van acompañadas de reflexiones sobre las implicaciones políticas del movimiento de REA y recomendaciones a diferentes niveles, entre las que se destaca la petición de que "países, provincias, estados y autoridades locales se comprometan en los programas REA en beneficio de todos, pero principalmente en los países en vías de desarrollo." (pag. 147)

El informe se dirige a gestores de instituciones de educación superior así como estrategas y responsables a nivel internacional, nacional e intermedio. Cubre así la educación superior, aunque la mayoría de los temas planteados también son de relevancia para el sector educativo en su conjunto.

El proyecto fue dirigido por Jan Hylén que también es el principal autor del informe. Francesc Pedró y Tom Schuller se implicaron estrechamente en la concepción y ejecución del proyecto, y Ashley Allen-Sinclair en su administración. En el estudio de casos participaron instituciones de Australia, Canadá, Dinamarca, España, Estados Unidos, Francia, Grecia, Japón, México, Reino Unido y Suecia.

La investigación sobre la utilización y producción de Recursos Educativos Abiertos (REA) en el sector escolar y las implicaciones para este mismo sector son de sumo interés puesto que cumple con el objetivo fundamental de ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje, por ello damos difusión a este estudio que responde a incógnitas que desde RIATE nos venimos planteando en torno a los problemas de los derechos de propiedad intelectual vinculados a los REA así como de las mejoras en el acceso y utilidad de los mismos.

Accede al estudio: El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos.