Hace algún tiempo publicamos en esta sección un post sobre videoconferencias y formación en red en el que se presentaban algunas de estas herramientas y su posible aplicación en el ámbito educativo.

Volvemos de nuevo sobre el mismo tema, ofreciendo esta vez algunas de las más interesantes aplicaciones para videoconferencias grupales y reuniones online gracias a Honkiat.com y Wwwhatsnew.com:

Hangouts de Google+ pone a nuestra disposición de forma gratuita videoconferencias grupales, la posibilidad de trabajar colaborativamente con Google Docs o la opción de compartir archivos y notas, chatear, conectarse desde sus aplicaciones para móviles, etc. Para empezar a usar esta aplicación necesitarás estar dado de alta en la red social Google + e instalar los plugins correspondientes para vídeo y audio.

Hangouts soporta hasta a diez usuarios de manera simultánea en la misma conversación y va cambiando la imagen del videochat según quién esté hablando, de manera automática. Además, ofrece la posibilidad de visionar vídeos de YouTube durante la "quedada", lo que supone un gran paso. Gozar de la posibilidad de poder compartir con todos los participantes de la reunión un vídeo sobre alguna experiencia educativa realizada con anterioridad o un tutorial de una herramienta informática nos ha parecido una verdadera ventaja, especialmente para su aplicación en el mundo de la enseñanza.

Aquí os dejamos un vídeo promocional sobre esta interesante aplicación:

Twiddla es un lugar de encuentro para grupos que permite comunicarnos con nuestros compañeros de estudio o de trabajo usando una pizarra multifuncional en la que podremos dibujar formas, líneas, trazos libres e insertar imágenes. Además, permite compartir documentos y comunicarse vía audio o texto. Es una excelente alternativa para crear diagramas de flujo o registrar todo tipo de ideas colaborativamente.

Esta herramienta es gratuita en su versión "Guest" (invitado), pero no nos permite tener soporte técnico, ni volver a acceder a Twiddla una vez que salimos de la "reunión", por lo que no podremos almacenar imágenes, documentos, o capturas de pantalla. Aun así, resulta una herramienta interesante que no requiere de ningún tipo de descarga; podemos símplemente compartir el entorno con la dirección URL que se nos proporcione al iniciar la sesión.

Existe la posibilidad de conseguir una cuenta profesional de Twiddla de forma gratuita si es para uso exclusivamente educativo. Sin embargo, para ello, deberemos ponernos en contacto con los responsables desde una cuenta de email con dominio .edu.

Meeting Burner es un servicio online que no requiere de descargas. Su versión gratuita nos proporciona las siguientes opciones:

• Conectar con hasta 15 participantes al mismo tiempo
• Compartir pantalla de forma instantánea
• Usar el servicio en nuestro dispositivo móvil
• Personalizar la página de inicio de la videoconferencia 
• Soporte técnico vía e-mail

Sin embargo, en esta versión gratuita no podremos grabar las conversaciones ni anilizar de forma automática lo ocurrido durante la videoconferencia.

Disponen de una versión gratuita con la que  podremos realizar videoconferencias grupales con hasta 6 personas, intercambiar materiales y archivos de hasta 5 megabytes cada uno e integrar el servicio con Skype. Este es el vídeo promocional de la herramienta:

Recopilación de publicaciones sobre TIC por Claudio Ariel Clarenc para el portal Educ.ar.

Las publicaciones son tanto de naturaleza académica y universitaria como divulgativa y profesional (estudios, ensayos, informes académicos...), disponibles a través de Internet de forma accesible y gratuita, sobre la temática de las aplicaciones educativas de las tecnologías digitales: e-learning, entornos personales de aprendizaje, la integración escolar de las TIC,  portafolios electrónicos, redes sociales y aprendizaje, web 2.0 en educación, etcétera.

En: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/listado-de-aquellas-publicacio.php

Tras la invitación general desde la Secretaría Ejecutiva emprendemos una nueva experiencia colaborativa que nos afianza como red. Profesionales y docentes de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, El Salvador, España, México, Nicaragua, Panamá y Uruguay empiezan los trabajos de creación de un material para formar a las primeras promociones de tutores y tutoras de cursos virtuales de RIATE.

Hasta el momento hemos ido construyendo el catálogo de cursos de RIATE con las aportaciones individuales de algunos países. En esta ocasión abordamos por primera vez la creación colectiva de un material formativo con la intención de  que esta experiencia sea el punto de partida de una línea de trabajo enriquecedora para todos los países de la red, no sólo por el resultado final sino también por la adquisición de una experiencia de trabajo conjunto y la aplicación de métodos colaborativos. Aunamos así el producto y los procesos en la idea del Patrimonio Digital Educativo Iberoamericano, abriendo una línea de trabajo institucional radicalmente innovadora en el contexto internacional.

El producto final que obtendremos será un material que se utilizará para diferentes experiencias formativas y que formará parte del curso "Tutoría en red" que ofertaremos en RIATE.

A partir del material podrán realizarse las modificaciones necesarias para su implementación en los contextos nacionales de los países que así lo deseen. Para ello el producto final se estructurará en torno a unas secciones troncales de aplicación generalizada y unos módulos específicos que podrán sustituirse, cuando sea conveniente, por módulos de contenido específico.

Para propiciar los procesos de adaptación, distribución y reutilización el material se distribuirá con licencia Creative Commons bajo los términos de Reconocimiento (BY), Compartir con la misma licencia (SA) y sin uso comercial (NC). Y además, como de poco sirve dotar de una licencia abierta si no se facilita el acceso a las fuentes, el producto final estará elaborado con herramientas de código abierto que posibiliten la modificación del mismo de forma rápida y eficiente.

Imagen de Sarah G extraída de Flickr

Las situaciones comunicativas asociadas a la interacción grupal en el ámbito educativo han visto modificado su contexto con la irrupción de las TIC. Tanto la interacción y comunicación entre el profesorado y el alumnado, como la del alumnado de diferentes grupos o los docentes implicados en acciones formativa cuentan con un nuevo marco. La búsqueda de nuevas herramientas y nuevas estrategias de enseñanza adaptadas a estos nuevos procesos de comunicación es fundamental en la evolución de los entornos virtuales de aprendizaje.

Las personas participantes de procesos de formación en red se encuentran ante nuevas experiencias en la forma de relacionarse entre sí. En estos entornos, donde ni el profesorado ni el alumnado comparte un espacio físico, también tiene lugar una construcción colaborativa del conocimiento; fruto de las relaciones que tienen lugar en este proceso, sentimos diferentes emociones, que no son emociones virtuales, son emociones tan reales las que nos pueda provocar cualquier otro acontecimiento, y por tanto, determinan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Van apareciendo nuevas herramientas y estrategias que trasladan este tipo de experiencias más cercanas y más cálidas, en definitiva, más humanas, a la formación en red y a los proyectos colaborativos. Es el caso de las herramientas de videoconferencia, que permiten la interacción entre los participantes a través del vídeo y/o audio, incluyendo también la posibilidad de compartir escritorios o trabajar en tiempo real sobre documentos, trasladando así  la pragmática presencial a los entornos virtuales de aprendizaje y colaboración.

Entre las múltiples herramientas para estas tareas tal vez puedan interesarte las que comentamos a continuación. La principal diferencia entre ambas radica en que mientras que una de ellas es un servicio en línea la otra puede instalarse en un servidor propio y gestionarse de forma totalmente personalizada de acuerdo a las propias necesidades. Obviamente la instalación supone unos requisitos que no se dan en todas las circunstancias, pero entre ambas posibilidades cubren la mayoría de las situaciones posibles para el desarrollo de actividades de colaboración, formación y debate en línea.

Big Marker

Big Marker es una herramienta online gratuita para crear salas de videoconferencia.

Existen tres modalidades de salas: una, completamente gratuita; otra, en la que para asistir se puede fijar una cuantía de inscripción y una última, en la que los asistentes reciben una remuneración por participar en la conferencia. Además, cada sala puede ser configurada de forma libre, en la que todas las personas tienen todos los permisos, o moderada sólo por una persona.

Los perfiles que los usuarios pueden tener en la aplicación son:

• Participante: puede usar el chat y compartir imagen y sonido, pero no puede compartir documentos ni el escritorio.
• Presentador: además del perfil de participante puede compartir documentos y el escritorio.
• Moderador: tiene todos los privilegios y puede otorgar el perfil de presentador a otros usuario, también habilitar y deshabilitar el micrófono de otros usuarios.

Sobre los documentos se puede dibujar y utilizar el ratón como si se tratara del puntero láser en una presentación presencial.

Además, el chat incorpora una función de traducción automática: cuando elijo mi idioma cualquier intervención de otro participante se traducirá automáticamente para que pueda leerla en la lengua elegida. Aún con las limitaciones propias de una traducción automática esto nos permite mantener un chat entre usuarios que hablan idiomas diferentes.

Openmeetings   

Openmeetings es una aplicación utilizada para presentaciones, la formación en línea, conferencias web, pizarra de dibujo, colaboración y edición de documentos e intercambio de escritorio del usuario. El servidor se puede ejecutar tanto en Windows como en Linux y los clientes únicamente necesitan un navegador y el Flash Player por lo que se puede participar en una sesión desde prácticamente cualquier plataforma.

Características:

• Difusión de vídeo y audio.
• Visualizar el escritorio de cualquier participante.
• Pizarra virtual con capacidades de dibujo, escritura, edición, cortar y pegar y redimensaionar imágenes.
• Importación de documentos (.tga, .xcf, .wpg, .txt, .ico, .ttf, .pcd, .pcds, .ps, .psd, .tiff, .bmp, .svg, .dpx, .exr, .jpg, .jpeg, .gif, .png, .ppt, .odp, .odt, .sxw, .wpd, .doc, .rtf, .txt, .ods, .sxc, .xls, .sxi, .pdf
• Sistema de moderadores.

Además Openmeetings dispone de un módulo para su integración con Moodle.

El blog wwwhat's new ha publicado un post donde analiza 7 plataformas gratuitas para la formación on line. Moodle, Claroline, Udemy, RCampus, Learnopia, eDhii o Peer 2 Peer University son algunas de las alternativas que nos permitirán elaborar y compartir nuestros cursos. Las plataformas formativas online han cobrado relevancia en los últimos años ya que suponen un aprendizaje más flexible y adaptado a las diversas necesidades de los estudiantes.

¡Accede al post!