Monday, 22 October 2012 06:27

UDTube

UDTube es el primer y único portal que consigue realizar una clasificación profunda de unidades didácticas para diferentes áreas y etapas educativas. Puedes descargarte la unidad didáctica que más te guste en formato pdf y modificarla para que se ajuste a tu grupo, aula y a la legislación en materia educativa que corresponda. Las unidades didácticas que encontrarás en UDTube suelen desarrollarse bajo el marco legal español, pero siempre se puede adaptar.

Para enriquecer este proyecto es muy interesante que compartas tus unidades didácticas para multiplicar recursos de calidad. Puedes mandar tu unidad didáctica a This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it y descubrir @UDTube como punto de encuentro para compartir unidades didacticas entre todos los profesionales de Educación.

UDTube

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Wednesday, 22 August 2012 12:25

¡Sigue al LibreBus Cono Sur!

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LibreBus es el proyecto que crearon varios librenautas con el objetivo de recorrer Centroamérica difundiendo las licencias Creative Commons como iniciativa de participación, con el apoyo institucional de la Agencia de Cooperación Española.

En mayo de 2011 siete personas de distintas nacionalidades se subieron al bus. Los perfiles profesionales de cada una de ellos eran diferentes y todos trabajan entorno a una misma idea: defender la libertad de expresión para compartir contenidos, promover el software libre y luchar por la biodiversidad  de las regiones.

LibreBus Cono Sur 2012 prepara la ruta para conectar el sur de América durante este mes de agosto.

 

¿Los objetivos?

  • Identificar experiencias significativas de buenas prácticas en el uso de TIC y medios, incluyendo internet, teléfonos móviles y tecnologías relacionadas.
  • Despertar el interés e iniciar el diálogo sobre la importancia  económica y el impacto social del libre acceso al conocimiento, tecnologías libres, ciencia y cultura libre.
  • Promover el encuentro de personas nativas digitales de Centroamérica con migrantes digitales para fortalecer los lazos personales y organizacionales como una forma de elevar el perfil regional de las redes de cultura libre.
  • Generar espacios de reflexión y estrategias conjuntas que amplíen las sinergias entre las personas que trabajan pensando en la biodiversidad, el conocimiento, la tecnología y la cultura en general, como bienes comunes que se protegen, se potencian y se fortalecen si los compartimos.

 

LibreBus Cono Sur te invita a sumarte a este proyecto. Puedes proponer  tus ideas a través de la Fundación Vía Libre.

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Thursday, 15 December 2011 12:08

Red internacional ciudadana

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"Ciudades que se unen". Sedes conectadas para hablar en simultáneo sobre distintas temáticas

Kfé Innovación es un formato de encuentro que recupera el concepto de tertulia, conformando una red internacional, donde 20 personas se sientan alrededor de un café para tratar temas de ciudadanía. Con convocatorias concretas, cualquier persona puede organizar un kfé en su localidad, de tal forma que las distintas sedes se conectan vía redes sociales en la fecha y hora fijadas. Basa sus tertulias en tres pilares básicos: diálogo, acción y cooperación. Así, todas las propuestas de las distintas sedes son recogidas, debatidas y reflexionadas por los participantes del resto de localizaciones y posteriormente recogidas.

Lanzamos esta propuesta de colaboración ya que la próxima convocatoria de Kfe Innovación será la 5ª, tendrá lugar el viernes 27 de enero de 2012. Son ya más de 20 las sedes registradas en distintas localizaciones alrededor del mundo (Alemania, Ecuador, España, EEUU, México ). Consulta aquí todas las sedes y la ubicación geográfica donde se realizará la tertulia, la temática propuesta por cada una de las sedes y el contacto de twitter de l@s coodinador@s.

¿Cómo participar?

Para participar en una sede de forma presencial, simplemente tienes que inscribirte en aquélla que te resulte más cómoda o cercana. La asistencia es gratuita, y está limitada a 20 personas.

Si no puedes participar in situ puedes ver la retransmisión que algunas sedes emitirán en streaming, con lo cual se podrá seguir el desarrollo de dichas sesiones a través de un sistema de multi-pantalla en la web www.kfeinnovacion.com. O directamente desde Twitter, ya que contaremos que colaboradores y colaboradoras que irán actualizando las líneas de debate en cada una de las sedes con el hashtag (#) específico para cada una de ellas, además del propio de Kfe-Innovación (#kfe05). También puedes seguir el grupo de Kfe-Innovación en Facebook, para que entre tod@s se aporten ideas, experiencias, proyectos.

Las distintas reuniones que se mantendrán podrán aunar inquietudes y dirigir proyectos hacia puntos de encuentro comunes y a la creación de iniciativas que puedan ser replicadas, apoyadas o realizadas en cualquier otra sede. Une voluntades y propone llevarlas a cabo a través de acciones. Así, con la información recopilada en la pasada convocatoria se realizará un libro electrónico (ebook) de descarga gratuita que constará de distintos capítulos, escritos por las personas que realizaron la coordinación de cada una de las sedes. En él se recogerán todas las experiencias, debates, iniciativas, reflexiones… realizadas en kfe04.

Puedes abrir tu propia sede y coordinarla y próximamente se comenzará el plazo de inscripción de asistentes.

Encuentra más información aquí.

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Monday, 07 November 2011 11:33

Surtido de Chuches 2.0

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Seguro que habrás escuchado ya los beneficios del uso de las TIC en la escuela. Tal vez conozcas herramientas interesantes que has  utilizado con tus alumnos y alumnas, o tal vez no y pases horas buscando... También es posible que conozcas herramientas pero tengas dudas en su aplicación educativa, o puede que hayas llevado a cabo buenas prácticas de uso de las TIC.

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Si te has identificado en estas situaciones, seguro que te interesará participar en El Kiosko de chuches 2.0. Un Proyecto cooperativo liderado por Lara Romero y por la generosidad de todas aquellas personas que deciden compartir sus conocimientos sobre herramientas y sus aplicaciones educativas.

 

Una chuche 2.0 es una herramienta interactiva que puedes utilizar sin necesidad de registro ni instalación. Si encuentras una interesante difúndela en un tweet con una pequeña descripción del recurso o herramienta, su enlace y el hashtag #chuche20.

En este videotutorial puedes ver como participar. Todo el surtido de chuches se recopila en el kiosko digital, donde también podrás buscar aquellas que te interesen a través de la nube de etiquetas que encontrarás en la portada del Kiosko o a través del hashtag #chuche20 de Twitter. A continuación ofrecemos los videotutoriales tanto para compartir herramientas como para buscarlas.

Si te parece interesante la búsqueda de chuches, lo que hace aún más especial a este proyecto es la posibilidad de compartir buenas prácticas con esas herramientas, que desde el pasado mes de septiembre los Kiosker@s comenzaron a difundir. Para acceder a las utilidades educativas sólo tienes que probar las chuches que aparecen al lado de cada herramienta.

Desde RIATE consideramos interesante este proyecto cooperativo, ya que ofrece la oportunidad de difundir y construir  conocimientos  asumiendo una línea de trabajo orientada a la integración de las TIC en la educación, implementando así una innovación pedagógica más que tecnológica. Por lo tanto, El kiosko de chuches 2.0 es un lugar idóneo para compartir recursos interactivos convirtiéndose en un punto de encuentro virtual de intercambio entre docentes de todos los niveles educativos.

¡Únete a los más de 150 kiosker@s 2.0 actuales compartiendo chuches y buenas prácticas!

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Friday, 23 September 2011 10:22

Maleta de recursos

Es una interesante iniciativa de Anna Sorolla y Manuel López, que pretende recoger un completo abanico de recursos para utilizar en el aula o en casa.

Está dirigida tanto para el profesorado como para el alumnado, además puede resultar de utilidad para madres y padres.

Con este proyecto colaborativo esperan elaborar y ofrecer una amplia selección de recursos que sirvan de ayuda o referencia en educación.

¡Anímate y aporta tus recursos on-line!

Además podrás colaborar a través de Twitter con el hastag #maleta20

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Wednesday, 14 September 2011 12:11

Venezuela apuesta por el Software Libre

La especialista en desarrollo del Estado del Centro Nacional de Tecnología de Información (CNTI), Kiberley Santos, señala las ventajas de usar Software Libre ante la inminente migración de los equipos de Radio Nacional de Venezuela al sistema operativo Canaima con los objetivos de impulsar la independencia tecnológica, la estabilidad y el potencial liderazgo tecnológico regional e internacional, entre otros.

Canaima es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres.

La aplicación de esta iniciativa es cada vez más frecuente. Se ha desarrollado "Canaima Educativo" poniendo en marcha un plan estratégico para incorporar las Tecnologías de Información Libres en las instituciones públicas de educación primaria, con el firme objetivo de cambiar paradigmas educativos e innovar en los métodos de enseñanza y aprendizaje en la comunidad educativa, apoyándose en la utilización de computadoras con el sistema operativo Canaima GNU/Linux de código abierto o mini laptops, buscando así la optimización de los procesos educativos para alcanzar una formación integral.

¡Opina sobre esta noticia y déjanos tu comentario!

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Fuente: www.minci.gob.ve

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CONSTRUYENDO HISTORIAS es un proyecto para escribir mil y una historias de modo colaborativo, promovido y coordinado por el maestro Gregorio Toribio.

Desde la Red Iberoamericana de TIC y Educación hemos querido impulsar y seguir el proyecto desde su comienzo y tenemos gran interés en conocer qué tal está resultando la experiencia por parte de las participantes de Latinoamérica con sus alumnas y alumnos y esto es lo que nos han contado:

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¿Cuáles fueron tus motivaciones para participar en el proyecto? Incentivar la producción escrita.

¿Qué aporta esta experiencia a tus alumnas y tus alumnos? Primero que escriben para un fin real y no hipotético, segundo, y no menos importante, el fomento de la cooperación.

¿Y a ti, qué te está aportando esta experiencia? Motivación para trabajar con mis alumnos y alumnas la producción oral y escrita, con mayor frecuencia.

¿Qué opinas de realizar proyectos en colaboración con otras escuelas e incluso otros países? Me parece una propuesta muy interesante.

¿Cómo crees que influyen las TIC en la realización de este tipo de proyectos? Creo que influye positivamente.

¿Te gustaría participar en algún otro proyecto colaborativo? En caso afirmativo ¿en qué tipo de proyecto? Si me gustaría, tal vez algo relacionado con geografía, matemática  o arte visual.

¿Quieres contarnos alguna anécdota relacionada con el proyecto? Cada vez que comenzamos una nueva tarea y debemos leer lo realizado por otros niños y niñas. Es increíble ver la carita de sorpresa de los alumnos y las alumnas cuando se enteran que esos textos fueron realizados por escolares de otros países y la carita de alegría cuando ven su trabajo publicado.

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¿Cuáles fueron tus motivaciones para participar en el proyecto? Mi filosofía del trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje significativo.

¿Qué aporta esta experiencia a tus alumnas y tus alumnos? La posibilidad de producir textos con una intención específica y motivadora, reconocer la estructura narrativa y los núcleos temáticos en el texto, el valor de los conectores, entre otros elementos importantes que son base enriquecedora de la Lengua. Por otro lado, utilizar la herramienta XO personal y el acceso a Internet con un fin educativo.

¿Y a ti, qué te está aportando esta experiencia? La posibilidad de aportar a una iniciativa de un colega español y recibir de otros colegas dentro y fuera de mi país, establecer redes para futuros proyectos.

¿Qué opinas de realizar proyectos en colaboración con otras escuelas e incluso otros países? Me encanta y estoy pensando en lanzar alguna idea, pero flexible y abierta a las posibilidades que surjan en el ámbito educativo.

¿Cómo crees que influyen las TIC en la realización de este tipo de proyectos? Como ya lo expresé, en Uruguay tenemos la posibilidad de que cada niño y niña tenga su laptop personal con acceso a Internet y ello nos permite este tipo de tareas en red a la vez que aporta al desarrollo de nuevas estrategias lectoras necesarias en un mundo "informatizado".

¿Te gustaría participar en algún otro proyecto colaborativo? En caso afirmativo ¿en qué tipo de proyecto? Sí, en todo proyecto educativo que implique la construcción colectiva. Me gustaría trabajar algún tema en común desde las diversas miradas de las culturas específicas de cada país.

¿Quieres contarnos alguna anécdota relacionada con el proyecto? La anécdota más ilustrativa que puedo contarte es cuando Gregorio tardaba en enviarnos los "pedidos" de cuentos, los niños me pedían por favor que le escribiese, que querían seguir construyendo.

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¿Cuáles fueron tus motivaciones para participar en el proyecto? Soy una maestra inquieta, que ama lo que hago y me gusta el trabajo colaborativo y cooperativo porque sé de lo motivante que es, para alumnado y profesorado, el conocer otras realidades, conectarse y aprender en red. Hoy, por suerte, podemos hacer uso de las nuevas tecnologías, que permiten abrirnos al mundo y compartir, entonces, por qué no usar estas herramientas para que nuestros niños y niñas disfruten su hacer y en el proceso vayan desarrollando diversas habilidades que los hagan ciudadanos y ciudadanas competentes de la era digital.

¿Qué aporta esta experiencia a tus alumnas y tus alumnos? Es la primera vez que mis alumnos y alumnas participan en un proyecto colaborativo. Han conocido a Jorge y Natalia, los protagonistas de “Construyendo Historias” y han vibrado con sus aventuras. Están leyendo y comprendiendo lo que leen y cuando no entienden algo, lo buscan en la RAE y lo comentamos; están aprendiendo a hacer conexiones entre lo que leen y lo que ellos crearán en su bloque; están trabajando sus habilidades lingüísticas, cognitivas y sociales; han aprendido lo que es formar parte de un proyecto colaborativo y a ser responsables en los compromisos asumidos;  están reforzando los contenidos de lenguaje, en relación a técnicas para contar historias; están imaginando, dialogando, llegando a acuerdos y volviendo a crear porque gracias a este primer paso, hoy llevan nuevas historias a storytelling con StoryJumper y yo, los veo felices.

¿Y a ti, qué te está aportando esta experiencia? A mí me aporta la satisfacción de que estamos haciendo un buen trabajo con nuestros pequeños, verlos trabajar en equipos, con entusiasmo, con ganas, es el mejor premio que una maestra puede recibir. Es significativo ser parte de este proyecto, vamos viendo el hacer de otros niños y niñas al otro lado del mundo y eso, nos permite retroalimentarnos, crecer en conjunto y estrechar lazos. ¡Eso es fuerte!

¿Qué opinas de realizar proyectos en colaboración con otras escuelas e incluso otros países? Es importante como dice Jordi Adell, “no ser islas”. Con la aparición de las TIC al ambiente global de la educación, el sistema educativo se ve enfrentado a nuevos escenarios, actores y nuevas formas de hacer. Frente a ese cambio de paradigmas los profesionales de la educación no podemos quedar indiferentes,  debemos asumir el cambio y diseñar y fomentar ambientes de aprendizaje que permitan desarrollar en nuestros alumnos y alumnas, las habilidades y destrezas del estudiante del siglo XXI. Desde mi experiencia, esta forma de aprender, de cooperar y compartir, está moviendo el piso en muchos lugares del mundo y cada vez somos más los maestros y las maestras que creemos en ella. Hoy vemos en la red, cómo circulan invitaciones y las personas se suman a este tipo de trabajos, y me maravillo que cada día haya más maestros y maestras trabajando unidos, abriendo las puertas de sus aulas al mundo y compartiendo su hacer, sin fronteras. Todos aprendiendo de todos.

¿Cómo crees que influyen las TIC en la realización de este tipo de proyectos? Gracias a las TIC y nuestra red personal de aprendizaje, podemos conocer de este tipo de iniciativas, ponernos en contacto con gestores o ser gestores, participar, colaborar, aprender, desaprender, aportar, sin importar las distancias. Las TIC nos abren las puertas al mundo y gracias a que hoy, ese conjunto de herramientas, servicios y conexiones (Web 2.0) están dirigidas a los usuarios, es más fácil poder apropiarse de ellas y echar a volar la imaginación y crear preciosos ambientes de aprendizaje colectivo.

Las TIC favorecen este tipo de proyecto y no sólo motivan el aprendizaje, el aprender a aprender… permiten desarrollar la competencia digital de nuestros niños, niñas y jóvenes en los ámbitos de la información, comunicación, ciudadanía digital y tecnología.

¿Te gustaría participar en algún otro proyecto colaborativo? En caso afirmativo ¿en qué tipo de proyecto? Bueno, he tenido experiencias inolvidables en relación al tema. El año 2004 por ejemplo, participamos de  “El mundo de Harry Potter”. Una experiencia planificada, coordinada y dirigida por mis colegas y amigos españoles Sabina Redondo y Eladi Martínez. Esos niños y niñas de ayer, hoy están a punto de ingresar a la universidad y cuando nos vemos, aún recuerdan y con mucho cariño, las actividades que hicimos en el proyecto.

El año pasado creamos con mi compañero y amigo Manuel López Caparroz, Coordinador TIC del CPR Barranco de Poqueira de Capileria, Granada, un proyecto colaborativo intercultural denominado “Volando Juntos”. Ciertamente, una oportunidad de aprendizaje intercultural inolvidable: Se presentaron por medio del blog del proyecto, crearon presentaciones colectivas con Google Docs contando acerca de su país, su ciudad, su pueblo. Trabajaron con Google Maps mostrándonos los lugares más lindos de cada ciudad o pueblo, los describieron, sintetizaron... Escuchamos a Neruda y la Mistral recitados por alumnos españoles, y mis alumnos bailaron flamenco en homenaje a  la reciente declaración de UNESCO como patrimonio cultural inmaterial de la humanidad. Finalmente, nos vimos las caras por medio de una videoconferencia y todo eso fue una tremenda emoción para todos, niños y niñas de España y Chile, unidos aprendiendo gracias a las tecnologías.

Este año, participamos en dos proyectos: “Poesía eres tú” y “Construyendo historias”. Junto a los alumnos de 6º grado participamos de este poemario colectivo maravilloso. Los protagonistas han analizado los poemas, han visto y comentado en blog las declamaciones de compañeros de España y Londres, han recuperado el gusto por la declamación y están exaltando a nuestro Neruda. Dejando atrás miedo y vergüenza, se han atrevido a mostrar lo mejor de sí. Entre pares y según ciertos criterios de evaluación (rúbrica) se han autoevaluado y coevaluado, haciendo de las debilidades, fortalezas. Este proyecto, no sólo ha permitido trabajar áreas del currículo, también deleitarnos con la poesía. En Construyendo Historias, ya lo comenté al inicio, pero me queda decir que mis alumnos y alumnas han dado rienda suelta a su imaginación, que por cierto, los desborda y eso me encanta. Todos quieren aportar y ver su producción en el blog del proyecto, eso los motiva y emociona, incluidos, maestros. Es una instancia para vivirla y disfrutarla. Ojalá que estas palabras, motiven a otros docentes a participar, pues se necesitan albañiles para estas mil y una historias de nuestros queridos, Jorge  y Natalia.

¿Quieres contarnos alguna anécdota relacionada con el proyecto? Entre nos: Una tarde de clase estaba reunida con un equipo de trabajo del 4º grado y se acercó a preguntarme algo, un alumno de otro equipo. Habían otros peques presentes y uno de ellos, le dijo: ¡Pero si eso es fácil! ¡Ven yo te enseño! Bueno, me quedé con las palabras en la boca… Obviamente, me fui tras ellos para escuchar la explicación, que por cierto estaba muy bien. Creo que ya no soy imprescindible a la hora de contestar inquietudes y eso me encanta, apuesto por un aula horizontal, donde los alumnos y alumnas conversen, dialoguen, se ayuden y cooperen.

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¿Cuáles fueron tus motivaciones para participar en el proyecto? Iniciar a los chicos y chicas  en el proceso de trabajo colaborativo.

¿Qué aporta esta experiencia a tus alumnas y tus alumnos? Está fortaleciendo su desempeño cuando trabajan en quipo, hay interés y motivación constante,  apoya el proyecto de lectura y escritura con significado.

¿Y a ti, qué te está aportando esta experiencia? Me ha permitido interactuar en  con compañeros de diferentes culturas y me aporta al fomento de la escritura en el aula, manteniendo a los chicos y chicas con un grado de interés por la escritura. Me insta a descubrir experiencias que enriquecen mi labor con los niños y niñas.

¿Qué opinas de realizar proyectos en colaboración con otras escuelas e incluso otros países? Fascinante, nos permite fortalecer la forma en que desarrollamos el proceso de enseñanza y aprendizaje, nos abre puertas a una comunicación intercultural con un  fin común.

¿Cómo crees que influyen las tic en la realización de este tipo de proyectos? De manera positiva y oportuna, facilita la comunicación y la interacción, contribuye a la escritura de manera dinámica, brinda herramientas de escritura y de lectura  con variadas opciones para los chicos y chicas que ven en estas una manera diferente  y divertida.

¿Te gustaría participar en algún otro proyecto colaborativo? en caso afirmativo ¿en qué tipo de proyecto? Sí me gustaría, ojala en el área de inglés, también en otro tipo de textos, para los chicos y chicas de bachillerato sería genial crear un proyecto para fundamentar la elaboración de ensayos.

¿Quieres contarnos alguna anécdota relacionada con el proyecto? Sí, para la grabación del video  nos repartimos las obligaciones y compartimos lo que cada uno tenía a su disposición. Uno de los chicos se encargo de traer el disfraz del payaso, llego el día anunciado y no aparecía, lo buscamos y supuestamente en su casa dijo que venía hacia donde era la cita para grabar y resulto que estaba escondido, pues el famoso disfraz se lo habían comido los ratones y le daba pena decirlo y quedar mal. Nos tocó improvisar y hacer un buen maquillaje para salir avante.

Para mí el proyecto no finalizo ahí, ahora lo estoy aplicando en otro grado con toda la clase y de manera  manuscrita, para luego subirlo a un blog que se llama, pongámosle alas a nuestros sueños. Los chicos y chicas están supremamente motivados. ¡Espero obtener 7 historias de manera colaborativa!

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¿Cuáles fueron tus motivaciones para participar en el proyecto? Me interesaba una propuesta en Lengua y utilizando las TIC.

¿Qué aporta esta experiencia a tus alumnas y tus alumnos? Están entusiasmados y entusiasmadas y escriben con mucha más motivación que en otras circunstancias.

¿Y a ti, qué te está aportando esta experiencia? Me resulta atractiva esta forma de trabajar.

¿Qué opinas de realizar proyectos en colaboración con otras escuelas e incluso otros países? Sumamente interesantes y muy beneficiosos desde el punto de vista de la construcción de los aprendizajes. Esta experiencia es por demás atractiva.

¿Cómo crees que influyen las TIC en la realización de este tipo de proyectos? Son muy útiles, facilitando la colaboración.

¿Te gustaría participar en algún otro proyecto colaborativo? En caso afirmativo ¿en qué tipo de proyecto? Me gustaría participar en cualquier tipo de proyecto colaborativo, me interesaría más si estuviera relacionado con las Ciencias Naturales o con las Matemáticas.

 

ficha6¿Cuáles fueron tus motivaciones para participar en el proyecto? Fue una propuesta creativa que utilicé como recurso para desarrollar actividades de escritura colaborativa, que además serían publicadas en el Blog de aula.

¿Qué aporta esta experiencia a tus alumnas y tus alumnos? Este proyecto les ha posibilitado trabajar con compañeros y compañeras, compartiendo opiniones, realizando acuerdos y desarrollar cada uno sus habilidades para realizar producciones, expresar su creatividad, dibujar y utilizar las herramientas necesarias para manejarse a través del correo electrónico.

¿Y a ti, qué te está aportando esta experiencia? La verdad que es, porque todavía me faltan concretar los trabajos de cuatro grupos, una experiencia sumamente enriquecedora, sobre todo porque estoy a cargo del Área de Prácticas del Lenguaje. Pude incorporarla a la Planificación anual de la materia, en lo que hace a contenidos del Área. Además pudimos ver las variedades lingüísticas de otros países y compartir, con niños y niñas de diferentes edades de Latinoamérica y España, la realización de las producciones, por supuesto que utilizando las TIC.

¿Qué opinas de realizar proyectos en colaboración con otras escuelas e incluso otros países? Me parece una idea por demás interesante, porque permite acercarnos a otros docentes y alumnos, que de otra manera sería impensable. Y además nos acerca a otras realidades.

¿Cómo crees que influyen las TIC en la realización de este tipo de proyectos? Son parte fundamental de este tipo de proyecto, sin ellas no sería posible realizarlo. Esto supone que los alumnos, las alumnas y  los docentes vamos aprendiendo juntos en el desarrollo del proyecto.

¿Te gustaría participar en algún otro proyecto colaborativo? En caso afirmativo ¿en qué tipo de proyecto? Por supuesto que me gustaría seguir participando en proyectos colaborativos. Proyectos que involucren el Área de Prácticas del Lenguaje o Ciencias Sociales. Pero también estoy abierta a otras propuestas.

¿Quieres contarnos alguna anécdota relacionada con el proyecto? En realidad hay varias, pero la más graciosa se dio cuando tuvimos que realizar el video para los tres finales de historias que nos tocaron. Los alumnos estaban tan entusiasmados que querían dramatizar y filmar toda la historia entera. Al final con Gladys, la profesora de Teatro que colaboró en esta etapa del Proyecto, pudimos hacerles entender que no era una película lo que había que enviar, sino un recorte de la historia. Todos nos divertimos muchísimo con las dramatizaciones.

Otra de las anécdotas interesantes se dio cuando cada vez que el grupo asignado terminaba su encargo y se lo leía al resto del grupo. Siempre había alguien que realizaba un aporte, sugiriendo una idea o haciendo una corrección, lo que motivaba un rico espacio para compartir opiniones.

 

Después de estas interesantes experiencias os animamos a todos y todas a buscar o impulsar algún proyecto que implique un aprendizaje cooperativo basado en la construcción compartida ya que, como hemos comprobado, se amplifican las virtudes de esta dinámica de trabajo haciendo extensible el aprendizaje a cualquier persona por lejos que se encuentre gracias a las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

¡Comparte tu experiencia o proyecto colaborativo con la Red Iberoamericana de TIC y Educación a través de los comentarios!

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Wednesday, 10 August 2011 08:49

Kuentalibros: Tu ficha de lectura en internet

Kuentalibros es un nuevo proyecto colaborativo donde participan docentes de distintos niveles educativos y diferentes lugares geográficos.

Se trata de un espacio dirigido a recomendar lecturas a través de la red, donde tienen cabida todo tipo de publicaciones: narrativa, poesía, teatro, comics, noticias, recetas de cocina, etc.

Este blog tiene como objetivo principal el fomento de la lectura, además, pretende ser un vía que favorezca la competencia en comunicación lingüística.

Cuenta con un canal de video en Youtube al que puedes suscribirte y además disponen de un canal de Podcast de Ivoox.

¡Descubre una nueva forma de disfrutar con la lectura!

kuentalibros

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Wednesday, 13 April 2011 10:52

Curso: La tutoría en red

Tras la invitación general desde la Secretaría Ejecutiva emprendemos una nueva experiencia colaborativa que nos afianza como red. Profesionales y docentes de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, El Salvador, España, México, Nicaragua, Panamá y Uruguay empiezan los trabajos de creación de un material para formar a las primeras promociones de tutores y tutoras de cursos virtuales de RIATE.

Hasta el momento hemos ido construyendo el catálogo de cursos de RIATE con las aportaciones individuales de algunos países. En esta ocasión abordamos por primera vez la creación colectiva de un material formativo con la intención de  que esta experiencia sea el punto de partida de una línea de trabajo enriquecedora para todos los países de la red, no sólo por el resultado final sino también por la adquisición de una experiencia de trabajo conjunto y la aplicación de métodos colaborativos. Aunamos así el producto y los procesos en la idea del Patrimonio Digital Educativo Iberoamericano, abriendo una línea de trabajo institucional radicalmente innovadora en el contexto internacional.Gente tocando el piano

El producto final que obtendremos será un material que se utilizará para diferentes experiencias formativas y que formará parte del curso "Tutoría en red" que ofertaremos en RIATE.

A partir del material podrán realizarse las modificaciones necesarias para su implementación en los contextos nacionales de los países que así lo deseen. Para ello el producto final se estructurará en torno a unas secciones troncales de aplicación generalizada y unos módulos específicos que podrán sustituirse, cuando sea conveniente, por módulos de contenido específico.

Para propiciar los procesos de adaptación, distribución y reutilización el material se distribuirá con licencia Creative Commons bajo los términos de Reconocimiento (BY), Compartir con la misma licencia (SA) y sin uso comercial (NC). Y además, como de poco sirve dotar de una licencia abierta si no se facilita el acceso a las fuentes, el producto final estará elaborado con herramientas de código abierto que posibiliten la modificación del mismo de forma rápida y eficiente.

by-nc-saImagen de Sarah G extraída de Flickr

 

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Wednesday, 09 March 2011 11:56

Mil y una historias

Construyendo historias es un proyecto para escribir mil y una historias de modo colaborativo, promovido y coordinado por el maestro Gregorio Toribio.

Partiendo de una introducción común, las historias se irán construyendo de forma encadenada por las alumnas y los alumnos participantes.

Las maestras y los maestros de niñas y niños de entre seis y doce años que quieran participar podrán inscribir un grupo de mínimo cinco y máximo diez personas.

Cada alumna o alumno participante recibirá una historia en algún punto de su desarrollo, que tendrá que leer y enviar continuada junto con un dibujo sobre su relato. Las historias están estructuradas en siete bloques: presentación de la historia, descripción del lugar donde se desarrolla, narración de una situación sorprendente, descripción de dos nuevos personajes, exposición de un problema, narración en forma de dialogo sobre cómo sugieren una solución al problema y desenlace final de la historia.

Cuando una alumna o un alumno escribe el último bloque de una historia, realiza junto con su clase una dramatización de la historia completa que será grabada para alojarla en algún servicio de Internet y publicarla en el blog.

Los proyectos colaborativos son una actividad motivadora tanto para alumnas y alumnos como para maestras y maestros, a través de este proyecto se pretende potenciar el gusto por la creación literaria y por la lectura.

Más información sobre el desarrollo de la actividad y el compromiso de las maestras y los maestros al inscribirse en la actividad en la página web del proyecto.

¡Os animamos a participar con vuestras alumnas y vuestros alumnos! ¡Escribamos mil y una historias colaborando entre alumnos y alumnas de Latinoamérica y España!

Construyendo historias

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Red Iberoamericana de TIC y Educación
Secretaría Ejecutiva: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Torrelaguna 58, 28027 Madrid
Tfno: +34 913778383 Ext.78748 E-mail: riate@ite.educacion.es
Salvo indicación expresa, todos los contenidos se distribuyen bajo licencia Licencia de Creative Commons.
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