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Silueta de persona con letras en la cabeza

Fundación Telefónica convoca el XII Premio de Innovación Educativa con el que reconoce la labor de los profesores y ayuda a impulsar una mejora en la calidad educativa para impulsar un cambio metodológico real en el aula a través del apoyo a los docentes que trabajan de forma innovadora con las TIC.

Se trata de un premio que se concede a trabajos realizados por profesores en el aula que destacan por incorporar de forma eficaz las TIC para mejorar la calidad educativa. El objetivo del premio es el de impulsar el cambio metodológico real en el aula mediante un reconocimiento a los docentes que trabajan de forma innovadora con las TIC para alumnos de entre los 3 y los 17 años.

El certamen –que admite trabajos en español, las lenguas co-oficiales de España (catalán, gallego y euskera), portugués e inglés– se divide en cuatro modalidades: el soporte a la clase con recursos digitales, multimedia, las tareas de ejercitación interactiva para practicar en la clase, las tareas de producción de contenidos y trabajos en grupo e interescolares, etc.

Con la intención de favorecer la creatividad e innovación didáctica, todos los trabajos que se presenten podrán ser creados con cualquier herramienta on line, debiendo sus autores facilitar la URL de acceso al trabajo en el momento de la inscripción. Los trabajos pueden ser un blog realizado en blogger, una web creada con editores on line, una wiki creada con MediaWiki o Wikispaces, un grupo en una red social, trabajos creados con herramientas como Prezi, Google Earth… o cualquier otra herramienta o aplicación que permita la realización del proyecto.

La organización del Premio ofrecerá asesoramiento a todos los participantes, ayudándoles en la selección de la herramienta más adecuada a sus objetivos, orientándoles sobre su uso, etc. La jornada de entrega de los premios (pizarras digitales, ordenadores y otro material tecnológico cualificado) tendrá lugar en noviembre, en Lima.

Con este premio se quiere concienciar a la comunidad educativa del valor de las TIC como recurso para la enseñanza y la educación; reconocer el esfuerzo del profesorado por introducir las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje; promover la integración del conocimiento disciplinar, el pedagógico y el tecnológico para mejorar la calidad de los procesos formativos, impulsar el modelo TPACK desarrollado por Mishra y Koehler en 2006; la defensa de la completa integración de la tecnología en el ámbito educativo que se produce cuando se integra el conocimiento tecnológico, el pedagógico y el disciplinar o de contenidos.

Para más información: www.educared.org/premiointernacional

El ministro de Educación, Harald Beyer, y el Director del Centro de Educación y Tecnología, Enlaces, Sebastián Barrientos, dieron a conocer los resultados del primer SIMCE TIC que se tomó en el mes de noviembre del año 2011, a una muestra representativa de 10.321 estudiantes de segundo año de enseñanza media de todo el país.

Las habilidades tecnológicas para el aprendizaje evaluadas se agrupan en tres dimensiones: información (buscar, seleccionar, evaluar, organizar,  integrar,  comprender, analizar, representar y generar nueva información a través de medios digitales); comunicación (saber transmitir información a otros a través de medios digitales) y ética e impacto social (hacer uso responsable de la tecnología).

El instrumento de evaluación utilizado es un software donde los estudiantes disponen de aplicaciones, como procesador de texto, hoja de cálculo, editor de presentaciones, navegador de internet y correo electrónico. Los alumnos desarrollan 32 preguntas, donde los niveles de logro se definieron siguiendo estándares internacionales: inicial, intermedio y avanzado.

Los resultados mostraron que más de la mitad de los estudiantes de segundo medio usan adecuadamente las tecnologías de información y comunicación (TIC), sin embargo sólo el 3,3% las utilizan eficazmente para resolver tareas de aprendizaje y del contexto escolar, el resto hace un uso instrumental de ellas.

El puntaje promedio nacional fue de 249 puntos, donde el puntaje esperado para alcanzar el nivel óptimo es de 336 puntos.  Las regiones cuyos puntajes promedio fueron superiores a la media nacional son la región Metropolitana y la de Aysén (258 y 254 respectivamente).

 Al observar los resultados por tipo de Dependencia Administrativa, se aprecia que los establecimientos Particulares Subvencionados y los Particulares Pagados registraron puntajes promedio superiores a la media nacional (257 y 298 respectivamente). Los establecimientos municipales, obtuvieron un puntaje promedio inferior a la media nacional (227 puntos).

En relación al Grupo Socioeconómico (GSE), en el grupo Bajo existe un 0,3% de estudiantes que alcanza el nivel avanzado, en el grupo Medio un 1,3% y un 16,9% de estudiantes alcanza este nivel en el grupo Alto.

Un 18,2% de estudiantes de establecimientos educacionales particulares pagados logran el nivel avanzado, el 3,1% en el caso de particulares subvencionados y 0,6% en los municipales.

Las mujeres tuvieron un puntaje promedio de 250 puntos, levemente superior al de los hombres (247 puntos).Ministro de educación,  Harald Beyer junto al director de Enlaces, Sebasián Barrientos en la publicación de los resultados

A raíz de los resultados, el Ministerio de Educación, a través de Enlaces, comenzará este año con la implementación de actividades orientadas directamente a los estudiantes para favorecer el desarrollo de competencias TIC, tanto dentro como fuera del curriculum. Por una parte, se potenciará el sector de educación tecnológica promoviendo el desarrollo de actividades fuertemente vinculada al uso de las TIC para aprender. Para ello se ofrecerá capacitación a alrededor de 2.000 docentes de todo el país durante el 2012. Y por otro lado, se realizarán talleres extracurriculares de competencias digitales en temáticas como robótica, edición de videojuegos y brigadas digitales escolares en 600 establecimientos educacionales.

 

 

Barrientos, agregó que “es necesario que los profesores vean en la tecnología una ayuda en el desarrollo de las capacidades de sus alumnos, sin miedo a usarlas e integrarlas en el aula, entendiendo que los estudiantes están con la tecnología y que su uso los acercará a ellos”

 

pantallazo8m

Tras la publicación de nuestro post dedicado al Día Internacional de la Mujer de la semana pasada, aprovechamos que hoy, 8 de marzo de 2012, se celebra este señalado día para ofreceros una selección de vídeos que hemos recogido en nuestro canal de You Tube. 

 

Nos gustaría también destacar el especial "Día de la Mujer" de RTVE.es. Aquí encontraréis numerosos recursos tales como el vídeo que se muestra a continuación, audios, reportajes, etc.


El jueves 8 de marzo de 2012 se celebra en todo el mundo el Día Internacional de la Mujer. Por este motivo, desde la Red Iberoamericana de TIC y Educación queremos aportar nuestro granito de arena ofreciendo algunos materiales didácticos, enlaces de interés y proyectos que se están realizando para trabajar la coeducación en las aulas.

El lema de este año es "Habilitar a la mujer campesina - Acabar con el hambre y la pobreza" en reconocimiento al papel fundamental que juegan las mujeres campesinas en la economía de los países en desarrollo y desarrollados.

A continuación, os mostramos algunas de las actividades y recursos que hemos considerado interesantes y con un uso potencial en las aulas:

 

Proyecto ZOI 2012. Mikkeli (Finlandia)

Varios alumnos y alumnas de 3º de ESO del "I.E.S. Pérez Comendador" de Plasencia han viajado a Finlandia para participar en un certamen audiovisual europeo sobre igualdad. Se trata de un proyecto en el que se realizan actividades relacionadas con la igualdad de chicos y chicas junto a estudiantes de Italia, Grecia y Finlandia.

En concreto, los representantes españoles han rodado varios vídeos en los que las chicas se ponen en el papel de los hombres y viceversa. Aquí os dejamos un par de ejemplos:

 

Cuentos para la igualdad de género

La asociación europea "Du Côté de Filles" (En favor de las niñas) nos ofrece dos interesantes cuentos animados a los que ya hicimos referencia en nuestro post del día de la mujer del pasado año, junto a otras muchas actividades y recursos:

La animación del cuento "Una feliz catástrofe" pretende que el alumnado dialogue sobre el desigual e injusto reparto de trabajos que históricamente ha existido entre hombres y mujeres.

Este segundo cuento narra la historia de Margarita, la elefanta que nunca se puso rosa. En él, se critican los roles de género asignados a niños y niñas desde el nacimiento.

 

¿Es éste el modelo?El cuerpo de la muñeca "Barbie"

Hace unos meses, la revista de la archiconocida presentadora de televisión Oprah Winfrey publicó un artículo sobre la cirugía plástica en el que, la modelo Katie Halchishick posaba junto a una muñeca "Barbie" para el fotógrafo Matthew Rolston. En la fotografía, apreciamos a la modelo con varias marcas en su cuerpo que indican cómo tendría que ser en realidad para tener el cuerpo irreal de la famosa muñeca. Concretamente, Kate debería someterse a un levantamiento de cejas, una rinoplastia, una reducción de mejillas y cuello, un implante de barbilla, un levantamiento de senos, una liposucción en sus brazos, cirugía de abdomen para conseguir tener esa cintura de “avispa” y un largo etcétera. Toda una crítica gráfica que merece la pena destacar en este post.

 

C.E.I.P. San Walabonso. Junta de Andalucía.

La web de este centro onubense ofrece recursos didácticos elaborados por su claustro para trabajar la educación en valores en el Día de la Mujer. Destaca dentro de su web el apartado "coeducación", donde se muestran, curso por curso, actividades de todo tipo como cuentos, poesías, talleres y juegos.

 

Dominemos la tecnología

"Dominemos la tecnología" (Take Back The Tech) es una campaña de colaboración que promueve el uso creativo y estratégico de la tecnología en la lucha para erradicar la violencia contra las mujeres. Una de sus propuestas más interesantes es el vídeo ¿Qué podemos hacer para eliminar la violencia contra las mujeres? en el que, con muy pocas palabras, se sugiere cómo se puede combatir un delito en la red con la misma herramienta usada por el que lo comete. Aunque está en inglés, no es necesario dominar el idioma para sacarle todo el jugo que encierra.

 

Coeducación: dos sexos en un solo mundo

coeducacion4Coeducación: dos sexos en un solo mundo es un material formativo que permite a las y los docentes reconocer la propia práctica educativa y mejorarla con el fin de facilitar un ambiente coeducativo en el que la convivencia entre personas de ambos sexos suponga intercambio y enriquecimiento y no un caldo de cultivo para la desigualdad, la violencia, los prejuicios o los estereotipos. El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) pone a tu disposición este curso al completo, al que puedes acceder como invitado.

 

Scoop.it! Recursos para la educación en valores

Scoop.it es una herramienta que permite reunir y organizar los contenidos web basados en un interés o temática, eso que ahora se denomina "curación de contenidos". En este caso, hemos encontrado "Valores y Educación", una recopilación de recursos educativos creada en Málaga (España) por Mª Ángeles Romero Calero. En sus últimas entradas se hace referencia al Día Internacional de la Mujer, así como a otros temas relacionados con la igualdad de género y la coeducación. A continuación os dejamos algunos ejemplos interesantes:



Acoso sexual callejero

En la misma línea que el material elaborado para el proyecto ZOI por el "I.E.S. Pérez Comendador" de Plasencia, anteriormente mencionado, encontramos este recurso audiovisual. Se trata de un vídeo en el que un chico camina por la calle y, al cruzarse con varias mujeres, estas le chistan y piropean llegando a lo soez, haciéndole sentir incómodo. Al final del video se muestra una reflexión que no aparece en el cortometraje original, titulado "Por la calle".

Al respecto de este tema, cabe mencionar la web argentina http://atreveteargentina.org/, desde donde se anima a todas las mujeres a ser ellas mismas y a no tolerar el acoso en ninguna de sus formas.

 

Intercambia

El portal "Intercambia: educar en femenino y en masculino" es un espacio virtual para compartir experiencias que reconocen los intereses, conocimientos y motivaciones de niñas, niños, hombres y mujeres en la educación. Está creado para facilitar el acceso y el intercambio de información y conocimiento sobre prácticas educativas. Surge de una iniciativa del Ministerio de Educación a través del CNIIE (Centro Nacional de Investigación e Innovación Educativa) y del Instituto de la Mujer, en colaboración con los Organismos de Igualdad y las Administraciones Educativas de las Comunidades Autónomas.

En relación con esta iniciativa, cabe destacar la colección "Mujeres en la educación" así como la edición de los premios "Irene: La paz empieza en casa", convocados anualmente y que galardonan las mejores experiencias escolares dirigidas a colaborar, desde el sistema educativo, con la erradicación de la violencia y la promoción de la igualdad real entre mujeres y hombres.

 

Por último, queremos hacer referencia a los recursos que nos han comenzado a llegar a través de las redes sociales:

  • "@Punsetica" nos ha proporcionado un interesante enlace a "Pinterest" sobre "Mujeres de Libro".

Miércoles, 14 de Septiembre de 2011 12:11

Venezuela apuesta por el Software Libre

La especialista en desarrollo del Estado del Centro Nacional de Tecnología de Información (CNTI), Kiberley Santos, señala las ventajas de usar Software Libre ante la inminente migración de los equipos de Radio Nacional de Venezuela al sistema operativo Canaima con los objetivos de impulsar la independencia tecnológica, la estabilidad y el potencial liderazgo tecnológico regional e internacional, entre otros.

Canaima es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres.

La aplicación de esta iniciativa es cada vez más frecuente. Se ha desarrollado "Canaima Educativo" poniendo en marcha un plan estratégico para incorporar las Tecnologías de Información Libres en las instituciones públicas de educación primaria, con el firme objetivo de cambiar paradigmas educativos e innovar en los métodos de enseñanza y aprendizaje en la comunidad educativa, apoyándose en la utilización de computadoras con el sistema operativo Canaima GNU/Linux de código abierto o mini laptops, buscando así la optimización de los procesos educativos para alcanzar una formación integral.

¡Opina sobre esta noticia y déjanos tu comentario!

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Fuente: www.minci.gob.ve

Los directivos de Tecnología de la Información y Comunicación de Paraguay han informado al Consejo de Ministros paraguayo el inicio de un plan piloto de mejora de la competitividad, rompiendo así el monopolio en este campo mediante la utilización de Software Libre.

Esta iniciativa contribuirá enormemente a brindar un mejor servicio y una vez realizada la migración se ampliará la cobertura tecnológica hacia la mayor parte de la población.

El programa una computadora por niño, es el primer paso de un plan que se pretende ampliar a nivel de las instituciones escolares.

El fin de este proyecto es disminuir la brecha digital y lograr el desarrollo del país utilizando Software Libre, que ayudará a dar seguridad, transparencia y confiabilidad a los sistemas de información en la educación y diversas áreas del gobierno.

¡Haz clic aquí para más información!

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Imagen de One Laptop per Child, extraída de Flickr.

El gobierno de Brasil quiere fortalecer el uso de entornos open source en las instituciones, por ello ha anunciado que contribuirá activamente con el desarrollo de los proyectos OpenOffice y LibreOffice. La declaración de intenciones tuvo lugar en el Foro Internacional del Software Libre el pasado 1 de julio en Porto Alegre.

El primer paso será abandonar el software privativo, así como fomentar el intercambio de archivos en formatos libres.

El ahorro generado por el abandono de pago de licencias y contratos de software, irá destinado a Investigación y Desarrollo.

Todas estas acciones representarán un gran éxito de migración de plataformas propietarias a software libre en toda la comunidad educativa.

Para más información, haz clic aquí.

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El Instituto de Tecnologías Educativas ha creado el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0. El Ministerio de Educación, a través del Programa Escuela 2.0, impulsa el uso de las TIC como medio didáctico, promoviendo entre el profesorado el acceso a recursos digitales, la difusión de experiencias y proyectos innovadores, además de hacer uso de las redes sociales.

Con este nuevo espacio virtual se pretende animar a todo el profesorado, de cualquier nivel educativo, a que participen colaborando y desarrollando comunidades de docentes para compartir recursos, experiencias y Buenas PrácTICas 2.0.

¡Accede al portal Red de Buenas PrácTICas!

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Viernes, 17 de Junio de 2011 08:46

El día E

dia_eEl día E es un proyecto del Instituto Cervantes que tiene como objetivo difundir la cultura en español en los cinco continentes. Desde el año 2009 todos los centros festejan este día mostrando así la grandeza de nuestra lengua y nuestras culturas.

El próximo 18 de junio los centros de todo el mundo abrirán sus puertas para celebrar La fiesta de todos los que hablamos español.

Desde Riate animamos a todas y todos a participar y compartir vuestras experiencias en este día publicando vuestras actividades o escribiendo comentarios en nuestro portal.

En la web de El día E podemos informarnos de la programación cultural que se llevará a cabo en los diferentes centros.

¡Descubre todo lo se ha preparado para El día E!

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